小学数学教研活动方案一、讨论背景 数学素养,就是当你将所学的数学知识都已渐渐忘掉后,依旧能够左右你的行为的数学习惯和能力
而学生学好数学，产生学习兴趣,养成良好的学习习惯，具备一定的数学能力就是数学素养的核心
在我们的课堂上我们可以发现，学生专心听讲的习惯较差，究其原因有很多,但课堂教学作为培育学生创新精神与实践能力的主渠道，有着不可推卸的责任,只有深化了课堂，才能承载新课程的企盼，也才能将新课程真真切切地体现在学校生活中，落实到教育教学中
为此我校根据目前教育现状和本地实际提出“培育小学生基本数学素养的讨论”课题
二、活动主题培育小学生基本数学素养的讨论三、研讨时间2024 年 4 月 18 日四、研讨方式针对我校实际情况，通过校级名师刘芳老师讲课，教研组全体老师听课评课，用课改的眼光看课堂，研讨如何在课堂教学中培育学生的数学素养
五、参加人员数学组全体成员，教导组领导
六、实施过程（一）准备阶段1、教研组长引领各位老师仔细学习《如何培育小学生数学素养的实践讨论》,使老师明确方向，为评课做准备
2、确定案例主讲人：刘芳老师；教学案例:小学数学三年级下册《年月日的认识》3、组内老师们观摩，借用各种方式,各位老师记听课记录，组长拍照，以课堂实录方式记录课堂教学中发生的现象
4、提供案例组织教学：导入：学生独立自主进行如下讨论1、关于“年、月、日"，我知道了什么
2、关于,“年、月、日”我的疑问3、我收集的“年、月、日"的只是、数学故事4、板书课题：《年月日的认识》新授:1、同桌沟通讨论材料第一题，关于“年、月、日”，你知道了什么
2、全班沟通，认识年,年都有哪些分类
平年闰年从何而来（学生自查资料），怎样计算
明确一年有几个月,大月、小月如何分
数拳法、历史故事帮助记忆等(学生自查资料）二月与谁有关，平年多少，闰年多少
练习:1、检查记忆2、练习填空3、综合检查课堂小结：绘制
