第一小学 2024—2024 学年上学期期末测试质量分析数学教研组一、试卷分析本次测试从六个年级的六张试卷总体上看,具有以下几项特点:1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培育，体现了知识综合,较好地体现了人文性。2、考核学生的基础知识、基本技能的同时,注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素养教育的目的.3、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和制造性的进展.4、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查,使学生充分体会到学以致用的重要性。二、教学效果分析一年级:本年级共有 4 个班,二年级：本年级共有 5 个班，学生共 259 人，总分:24797 分,平均分：95。74,及格率： 99%，优秀率:96。46％。三年级：本年级共有 5 个班，.四年级：总分是 16515 分，平均分：16515/193=85。6 分及格率:184/193×%=95％，优秀率：112/193×100％=58％五年级：共有 189 名学生，平均分 85.25 分，及格率 96％,优秀率 77。6%.六年级:本年级学生共 199 人，平均分 93 ,优秀率：92% ，及格率: 97％. 三、学生的答卷情况分析：本次期末测试,试卷批改采纳流水作业,计算机核分等措施，真实的反映了学生的实际水平,一至六年级学生成绩在任课老师预料之中,基本上没有大的偏差,学生的成绩良好.但同样存在一定的问题,主要体现在：学生方面：1、学生的学习习惯有待于提高小学阶段，关键是从小要养成良好的学习习惯，我们一直强调学生审题习惯，打草稿的习惯等，这次测试反映出一个问题,学生没有读书的习惯，学生不会阅读数学书，不能自主自觉地看书.因此，要转变学生的观念,数学书不光是用来做题的，更重要的是用来学习的.2、分析应用题能力欠缺对于解决问题这一知识领域，要求学生能够识别存在于数学现象中的数学问题或者数学关系，并将这些数学问题或数学关系提炼出来,然后应用数学知识与技能解决这些问题。学生的这一能力还有待提高。3、部分学生在计算题上还存在较大的失误。学生在做基础部分的计算题时注意力集中，比较认真，所以准确率较高,但在后面应用题的计算上却出现很多的问题。这说明学生在思想上对计算没有给与足够的重视，其次是计算方法不够熟练,突出表现在五、六年级解方程上。老师方面：1 、在教学过程中，忽视了及时的将知识加以明晰，进行完整的归纳，让学生形成清楚完整、准确的知识体系.2、我们要为学生提供可持续进展的空间，用长远的眼光来看待学生的后续进展，要有大的...
