六年级《怒吼吧，黄河》教学设计六年级《怒吼吧，黄河》教学设计教材分析S 版 11 册 四单元围绕“民族之魂”这一主题进行编排，《怒吼吧，黄河》是其中一篇精读课文，课文讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作《黄河大河唱》的通过及初次演出 的成功，体现了光未然、冼星海以及抗敌演剧三队和观众们旺盛的革命激情和热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀，体现了中国人民澎湃的抗日斗志一定能战胜 侵略者，保卫家园的信心。学情分析六年级的学生对把握文章的重要内容，读懂重点句子，体会作者的思想感情已经不成问题了。对品味精彩语句；赏析精彩片段；揣摩作者是怎样把自己的真情实感体现出来的；理解作者体现措施，提高阅读和体现能力；读出自己独特的感受，还需引导和练习。教学目的 1、理解《黄河大合唱》的创作背景和通过，培养学生热爱祖国的思想感情。2、引导学生感悟光未然、冼星海热爱祖国，热爱人民的革命激情。3、有感情地朗诵课文，背诵课文第四自然段。教学准备1、学生查阅故事背景，理解抗日战争进入相持阶段的特殊形式。2、学生查阅光未然、冼星海的资料，大体理解他们是什么人。3、准备《黄河大合唱》几段经典唱词和音乐。教学过程第一课时一、识黄河之气魄师：孩子们，谈谈你对她的理解。（师板书：黄河）师： 是啊，黄河是我们的母亲河，古往今来，多少文人墨客都歌颂过她，看看这些诗句吧！（课件依次出示：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”；“白日依 山尽，黄河入海流”；“黄河远上白云间，一片孤城成仞山”；“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。每出示一句，学生一起读一读。）师：黄河孕育了五千年中华文明，被每一种中国人争相传诵，今天，让我们一起走进这一课（师将课题板书完整），领会苦难中黄河的风采。（生齐读课题）【设计意图：在本课中，黄河就是战争中中国人民的形象，她奋勇拼搏的精神正是中华子女坚强不屈的意志品质。因此，在学习课文之前，有必要让学生认识黄河。通过朗诵有关黄河的诗句导入教学，不仅能让学生理解黄河文化，积累诗句，并且在诵读过程中，有助于学生感受黄河磅礴的气势。】二、感课文之层次师：请大家根据“自学规定”自读课文。自学规定：1、自由读课文，借助拼音，自学生字，读准字音。2、通过反复读、查字典、和同学讨论、联络上下文等措施理解文中不懂的词语的意思。3、读通顺课文。思考课文按次序记录了什么事。师：本文就是按次序写了《黄河大合唱》创作的起...
