“平行四边形和梯形”教学设计与评析重庆市九龙坡区教研室 吴家平重庆市高新区森林小学 秦月娥教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学（四年级上册）》教科书 70－71 页例 1，练习十二相关练习题。教学目标1认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征；2学会四边形分类；概括出长方形、正方形是特别的平行四边形，正方形是特别的长方形的关系；3培育学生动手操作能力，进展空间思维能力。教学重点掌握平行四边形和梯形的特征。教学难点理解平行四边形、长方形、正方形的关系。教学准备教具：多媒体课件、七巧板、吹塑纸贴图学具:拼活动四边形的塑料棒四根、点子图、七巧板、平行四边形、梯形剪纸模型各一个。教学过程一、创设情境，激发兴趣1问：同学们，老师要考考你的眼力和记忆力,同意接受挑战吗？(学生回答）看谁能发现这些照片里藏着的四边形？请看大屏幕。［课件展示:欣赏生活中的四边形］2师：谁能说说你发现了哪些四边形?（学生依次说出:长方形、平行四边形、梯形） 【设计说明】从学生喜闻乐见的事物中唤起学生对已有知识的回忆，抽象出本节课要学习的图形。3师:都记住了这些四边形,并能画下来吗？下面我们就来一个画四边形的竞赛，看哪一个小组画得又快又好。竞赛开始!（学生活动：画四边形）4各个小组展示画的结果。（媒体上同时出示相应的四边形)师:你觉得他们画得怎样？好在哪里？(不好在哪里？）师：认识这些图形吗?请说说这些图形的名称？5揭示课题.【设计说明】在脱手画图的过程中，不要求学生画得很准确，在学习了本节课的知识以后，让学生对比得出,画平行四边形和梯形要注意它们的哪些特点。二、自主探究，猎取新知(一)教学什么是平行四边形1自主探究（1）［课件展示：平行四边形]师：我们在车的玻璃上找到了平行四边形。［师出示教具,贴图](2）自制活动平行四边形学具师：请同学们用四根学具,拼一个平行四边形。[师示范操作］师:请打开书 71 页,找到平行四边形的图,结合自制平行四边形学具、平行四边形纸片进行讨论，竞赛哪一小组最先发现。（3）［配乐]学生操作学具探究,同时老师巡视指导。【设计说明】给学生一些探究的素材，给他们探究的空间，让他们自主探究平行四边形所具有的特点，并适时加以引导，以便学生加以总结。2全班沟通师:你得出了什么结论？(指名回答）假如学生说到了平行四边形可以拉动变形,则顺势总结：这说明平行四边形具有不稳定性。假如学生没说到,则可以引导:［老...
