第七章平面直角坐标系教学计划一、教学内容的地位、知识结构以及前后联系:平面直角坐标系架起了数与形之间的桥梁．提前安排平面直角坐标系是本套教科书体系安排上的一个特点
原教科书有关平面直角坐标系的内容只有 2 课时，放在初中三年级“函数"一章,作为学习函数的基础知识来安排的．这套教科书将“平面直角坐标系"单独设章,8 个课时，放在 7 年级下学期学习，目的是让学生尽早接触平面直角坐标系这种数学工具，尽早感受数形结合的思想．二、教学目的、教学要求：1．通过实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用；2．认识平面直角坐标系，了解点与坐标的对应关系;在给定的直角坐标系中，能根据坐标（坐标为整数）描出点的位置,能由点的位置写出点的坐标（坐标为整数)；3．能在方格纸中建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置，体会平面直角坐标系在解决实际问题中的作用;4．在同一平面直角坐标系中，能用坐标表示平移变换．通过讨论平移与坐标的关系，使学生看到平面直角坐标系是数与形之间的桥梁,感受代数问题与几何问题的相互转换；5．结合实例，了解可以用不同的方式确定物体的位置．三、重点、难点、关键：1、了解有序数对确定位置的功能；2、掌握平面直角坐标系内点的坐标的表示方法及求法；3、知道有序数对与平面直角坐标系内点的对应关系；4、通过观察、尝试、沟通得出象限内和坐标轴上点的坐标特征；5、能建立适当的平面直角坐标系来描述某些点所处的地理位置
四、本章难点:在平面直角坐标系内，根据坐标找出点,写出点的坐标
五、本章关键：能利用平面直角坐标系中的数字描述物体具体的位置
六、课时安排7
1 平面直角坐系……………………………………………3 课时7
2 坐标方法的简单应用……………………………………3 课时数学活动小结…………………………………………………2 课时七、教学措施和教学方案:1、有关平面直角坐标系的概念很多，因
