合肥信息技术职业学院青年老师“传、帮、带”制度 （试 行) 指导思想:师资队伍建设是高校工作的重要内容，关系到学校的生存和进展.青年老师是师资队伍建设的希望和未来,因而也是师资队伍建设的重点。为了使我院青年老师尽快成长、成熟起来,使青年老师的培育、进展有章可循,特制订青年老师“传帮带”制度。一、“传、帮、带”的对象 凡新进我系的具有硕士以下学位(含硕士讨论生）或讲师以下职称（含讲师）、年龄 35 岁以下的年轻老师，原则上均属于“传帮带”制度的对象。二、“传、帮、带”的指导老师“传帮带"的指导老师由年轻老师所在教研室选派并经系部认可。指导老师应由具有副高以上职称、教学经验丰富、责任心强的老老师担任。每位指导老师最多指导年轻老师 2 人.三、“传、帮、带”工作的时限“传帮带”工作的时限原则上为一年,特别情况根据需要，由指导老师或年轻老师提出申请可再延长一年.四、 传、帮、带制度的具体内容1．双方都定出具体帮带目标与计划,签订工作责任书。2.老老师要把为人师表、教书育人、严谨治学、刻苦钻研、勇于探究的作风传给青年老师。3。老年老师要把在教学上、科研上的经验教训、掌握的知识传给青年老师。把自己使用过的有价值的资料（试卷,题解、文章报告、译稿、科研记录等）传给青年老师.4．新老师应主动把课前准备的书面教案、课后布置批改的学生作业以及听课评课记录等定期(一般每两周一次,最少每月一次）交给指导老师批阅，指导老师要相应的写出书面评语，教研组和教务处要分别进行督促检查。5．帮带期间,新老老师双方互相听课每学期不少于 10 节，并及时进行评课反思,并做好听课评课记录.6．新老师每学期开一次成长汇报课，写一篇教学心得，指导老师写上指导性意见。7．新老师在帮带期满时,在老老师的指导下完成有质量的总结报告一篇。传帮带同我院的其他制度一样，有待于在实践中,在执行中不断完善，修改，充实,提高,使其在今后的教学工作中发挥出应有的作用. 人事处 二〇一一年十月四日
