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幼儿园个案跟踪观察记录表

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幼儿园个案跟踪观察记录表班 级小(5)班姓 名曹可欣性 别女观察日期12。6—12。12记录老师王晓红实况记录 曹可欣小朋友吃饭不专心,速度很慢。很多时候需要老师多次提醒,或者直接老师喂饭。对于自己不喜爱吃的菜,就会扒在一边不碰。情况分析与曹可欣妈妈沟通后了解到,在家里吃饭,一般都是奶奶喂。在家的时候,小朋友吃饭吃的慢,奶奶就很主动的喂饭。导致现在孩子在园吃饭需要老师多提醒,不会主动把饭放进嘴巴里,不会自己很仔细的吃完一顿饭。措施与方法对于吃饭问题,我也及时的与曹可欣妈妈沟通。妈妈很配合,说在家会鼓舞孩子自己吃饭,拒绝奶奶喂饭.在园,老师也会在与孩子单独沟通的情况下,多鼓舞孩子自己吃饭,鼓舞孩子不挑食。效果反思对于这个年龄段的孩子,在家都会被爷爷奶奶宠着,所以像吃饭问题,孩子不吃或者挑食现象在很多孩子身上都有.这个需要家园的配合。家长要试着放开手,让孩子自己吃饭;老师也可以开展一次此主题的活动,鼓舞孩子自己吃饭. 班 级小(5)班姓 名曹可欣性 别女观察日期2024。12.30—2024.1。5记录老师 王晓红实况记录 欣欣,一个乖巧、能干的小姑娘,做事有条不紊,特别是画图画很有耐心。只是在吃饭和点心时表现出不耐烦,一会找点东西玩,一会用勺子挑着米玩.今日点心时又是如此,特意记录下她的一些细小活动. 点心都已经盛好,孩子们都在自己的位置上坐下来,开始吃点心.欣欣也端着自己的小碗,拿着勺子,只是点心似乎对她很没吸引力。她用勺子在碗里不停的压着,逼出一点米汤,翘起小嘴喝两口,接着再小勺子继续她的“游戏",而这时,其它孩子的点心已经一半吃掉了。为了让欣欣快点吃,我提醒她:“快点吃哦!你看其它小朋友都吃了很多了,竞赛谁先吃完哦!”刚提醒过后,她能用小勺吃两口,当老师转身后,她又开始了她新一轮的“游戏”——拿下她头上的发荚开始玩.这个时候吃的快的孩子已经一碗吃完了。 情况分析欣欣不是吃不下碗里的点心,而是没有耐心吃。她在吃点心时,总是会找些小动作来做。一会儿用小勺压米汤,一会拿自己的发荚玩,当她在做这些小动作时,其它孩子已经吃掉一大半的点心了.饮食习惯方面不够好.但在老师的提醒和督促下,她还是能够独立、迅速、正确的使用小勺吃完点心的。措施与方法 针对孩子们生活习惯方面的问题,组织谈话活动。比如《我会吃饭》,讨论吃饭的益处,如何使自己吃得又快又好,使孩子们懂得好好吃饭的好处,逐步养成宁静、正确、迅速吃饭的好习惯。并让鼓舞班上...

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