幼儿园个案跟踪观察记录表

幼儿园个案跟踪观察记录表班 级小(5）班姓 名曹可欣性 别女观察日期12。6—12。12记录老师王晓红实况记录 曹可欣小朋友吃饭不专心，速度很慢。很多时候需要老师多次提醒，或者直接老师喂饭。对于自己不喜爱吃的菜，就会扒在一边不碰。情况分析与曹可欣妈妈沟通后了解到，在家里吃饭，一般都是奶奶喂。在家的时候，小朋友吃饭吃的慢,奶奶就很主动的喂饭。导致现在孩子在园吃饭需要老师多提醒，不会主动把饭放进嘴巴里，不会自己很仔细的吃完一顿饭。措施与方法对于吃饭问题，我也及时的与曹可欣妈妈沟通。妈妈很配合，说在家会鼓舞孩子自己吃饭,拒绝奶奶喂饭.在园，老师也会在与孩子单独沟通的情况下，多鼓舞孩子自己吃饭，鼓舞孩子不挑食。效果反思对于这个年龄段的孩子，在家都会被爷爷奶奶宠着，所以像吃饭问题,孩子不吃或者挑食现象在很多孩子身上都有.这个需要家园的配合。家长要试着放开手，让孩子自己吃饭；老师也可以开展一次此主题的活动,鼓舞孩子自己吃饭. 班 级小（5）班姓 名曹可欣性 别女观察日期2024。12.30—2024.1。5记录老师 王晓红实况记录 欣欣，一个乖巧、能干的小姑娘，做事有条不紊，特别是画图画很有耐心。只是在吃饭和点心时表现出不耐烦，一会找点东西玩，一会用勺子挑着米玩.今日点心时又是如此,特意记录下她的一些细小活动. 点心都已经盛好，孩子们都在自己的位置上坐下来,开始吃点心.欣欣也端着自己的小碗,拿着勺子，只是点心似乎对她很没吸引力。她用勺子在碗里不停的压着,逼出一点米汤，翘起小嘴喝两口，接着再小勺子继续她的“游戏",而这时，其它孩子的点心已经一半吃掉了。为了让欣欣快点吃，我提醒她：“快点吃哦!你看其它小朋友都吃了很多了,竞赛谁先吃完哦！”刚提醒过后,她能用小勺吃两口,当老师转身后,她又开始了她新一轮的“游戏”——拿下她头上的发荚开始玩.这个时候吃的快的孩子已经一碗吃完了。 情况分析欣欣不是吃不下碗里的点心，而是没有耐心吃。她在吃点心时，总是会找些小动作来做。一会儿用小勺压米汤,一会拿自己的发荚玩，当她在做这些小动作时,其它孩子已经吃掉一大半的点心了.饮食习惯方面不够好.但在老师的提醒和督促下，她还是能够独立、迅速、正确的使用小勺吃完点心的。措施与方法 针对孩子们生活习惯方面的问题，组织谈话活动。比如《我会吃饭》，讨论吃饭的益处，如何使自己吃得又快又好，使孩子们懂得好好吃饭的好处，逐步养成宁静、正确、迅速吃饭的好习惯。并让鼓舞班上...