精细化管理,就是常规管理的升华,是法律规范化管理的延续.通俗的理解就是小事做细，细事做精，这也充分说明了过程管理的显著地位。一、重视过程的精细化管理(一）对老师的过程管理。环环相扣，一环不让，一环不差是精细化管理的关键.首先，要求老师从细微处入手,对幼儿一日生活各个环节实施精细化管理,端正教育行为,将幼儿园保教常规工作法律规范要求变成自觉的行动，每月对老师业务实绩进行考核、公示、备案。其次，从教育教学活动抓起。老师的活动设计、活动准备、活动组织、反思等,每一个环节都要求高标准，严要求，能有力促进幼儿和谐进展。如：结合保教一日工作程序要求，对老师的保教工作加强管理，树立常规工作典范、优质教学典范，发挥其引领作用。在教学管理中，要求带新班的老师备详案，在法律规范中使年轻老师步入正轨；留任老师备简案，在点拨中使有经验老师熟能生巧;教学骨干备特色,在学科中使她们自成风格，形成特色。教育教学管理精细化了,教育教学质量就必定会大大提高。（二）对幼儿的过程管理。以幼儿一日生活各环节为基点，要求老师进一步优化对幼儿的管理。首先，加强幼儿常规活动管理。坚持幼儿一日生活即课程的理念，以养成教育为切入点，要求老师对幼儿一日生活各环节活动精细化管理。加强幼儿常规教育，培育幼儿可持续进展良好的生活卫生习惯、学习习惯和行为习惯。为此，要求老师们努力做到:“让细节成为习惯、让优秀成就品质。"从晨间接待、学习活动、课间操、进餐、餐后活动、午睡、起床、离园、盥洗、集体教学活动及游戏等环节,都制定了详尽的管理细则，以法律规范老师的教育教学行为，增强责任意识,来实现一日活动管理的精细化。久而久之，幼儿在一日活动中养成了良好的行为习惯，老师也因精细化的教育教学管理促使了自己专业素养的提升。其次,对每一位幼儿都力争精细化关爱。幼儿园的教育对象是一个个来自不同家庭的孩子，他们有着方方面面的差距，又都是正在成长着的小孩子,作为老师，我们应该尊重他们、了解他们，要对幼儿充满爱心,用真心去热爱他们.热爱幼儿,应不分教学活动中还是生活上，不论是学习还是做游戏，或是日常生活与其所思所想，我们都应予以关怀和了解。把平常看似简单、很容易的事情用心、精心的做好了，孩子们健康、欢乐地渡过在园每一天,这就是精细化管理的终极目标.工作中，本着“过程与结果并重的原则”，要求每一位教职工掌握科学的评价激励艺术，利用及时评价手段，引导幼儿积极进行自我提醒,...
