幼儿园师资队伍建设与管理夏雨【摘 要】老师职业本身就是一种特别的职业，而幼儿老师则是特别中的特别，不仅仅流于表面的施教过程,更重要的是幼儿老师是孩子的人生启蒙,老师的一言一行将直接影响到孩子的一生，所以对幼儿老师所做出的要求就更加的具体、更加的严格,加强幼老师资队伍建设，也是提高幼教质量的关键环节、主要途径和重要保证
为此，为了进一步提高幼老师资队伍的综合能力和整体素养能力，我们将从幼老师资的自身素养修养、内部管理入手，进行有机制整合,进行系统的分析、讨论和探讨
【关键词】幼儿教育 师资 建设 管理随着幼儿园教育改革的不断深化,我国幼儿园正处于由“看护型"向“现代型”的转型过程之中
面对新幼儿园体制改革、教育教学改革,必定需要新的管理理念、管理制度和行为
“看护型"幼儿园（托儿所）原始的管理形式，是以看护为主，孩子上幼儿园(托儿所),原则上只要不磕到，不碰到，保证了孩子的安全就可以了，对于幼儿老师的管理相对于现代的管理也比较的松懈，没有一个真正意义上的法律规范管理
“现代型”幼儿园（托儿所）要求幼儿园管理要“以人为本"，把人与人的进展作为处理和解决问题的首要原则
当然，在幼儿园管理工作中必须有规章制度，因为没有规矩不成方圆,法律规范管理是保证管理合理性的必要前提和基础，但它忽略了人本这一理念
而人性的管理是指从人的情感、需要、进展的角度来理解管理,实施人性管理符合社会和教育的本质
在幼儿园管理的诸多要素中，老师管理是关键，本文着重讨论幼儿园师资队伍建设与管理
一、老师的素养修养
作为老师,直接体现园所教育活动的实际操作者,其对教育、教学质量的好坏全部靠的是老师的基本素养修养来决定，老师应具备的素养很广泛,不仅仅要具备专有的教育专业知识、教学的基本技能、丰富的文化知识，更好有较高的思想素养和职业道德
所以对老师应具备的素养修养归结为以下几个方面:1、思想素养① 人生观是老师思
