幼儿园教学活动设计方案—画人物南雄市乌迳中心幼儿园 聂茂兰设计意图：对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题,特别是自己身边人，如父亲、母亲、小朋友等。他们想画各种各样的人,表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。但是，他们画的人却又总是“千篇一律"：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚……显然，缺少一定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发现和表达：以最新动画片中的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》、《动态小人物》中,好多孩子邀请身边小朋友——“模特儿"摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向老师“求救”:老师，这个弯下身体的喜羊羊怎么画？,老师,这个小人儿怎么画？老师，我不会……孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。活动目标:1、 能够掌握采纳动态线条辅助的方法进行动态人物的写生,初步学习“整体-—局部-—整体”的写生方法。2、 能够细致观察，掌握“写生”的含义，避开简笔人物的模式画法。3、 能够为画面进行想象添画、完善画面。4、 开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力.活动重点和难点： 学生能对人物姿势动态线条的勾画,并对画好的动态线进行补充。活动准备:人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。活动环节与内容：1、 老师示范人物写生画的方法，引导幼儿采纳动态线辅助的方法,学习“整体（动态轮廓）—-局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体(线条整理、添画）"。2、 老师：今日老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁同意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法. （a） （b) （c)图 1. 画人物过程老师：今日，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样?如图1（a）所示。老师用一条线表示身体了,那这个人的身体动作是怎么样的?我们来学一学。谁来帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样!请一名幼儿上台添画身体轮廓,如图 1（b)所示。现在我们一块来欣赏 xxx 小朋友的画,看她画的怎么样？如图 1（c)所示。老师：身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的 ?（把这条线当作身体动态,沿着它画出轮廓。这个方法真不...
