幼儿园班级管理记录一个班级是否具有和谐的气氛,不仅影响着幼儿的健康成长和进展，还会直接影响着幼儿园教育教学活动的进行
因此，幼儿园班级老师在繁琐而紧张的一日活动中,要使班级管理工作卓有成效,必须要有一定的方法和策略
1、老师间要以诚相待，勤沟通沟通老师间相处中要真诚,相互信任,相互帮助
班级中的事务上要勤沟通，多沟通
出现问题时应主动担当，不相互推卸责任
如：某个孩子最近有什么反常表现
哪个孩子某些方面有所进步、落后
哪些孩子需要多激励、被关注
多听取、采纳他人的意见、看法，加强老师间的融洽关系，使老师间有凝聚力、向心力，班级管理工作自然上来了
2、老师间应相互学习，共同进步每个老师都应该严于律己，宽以待人
要多看到他人的长处，补自己的短处,多体谅、包容他人
处理班级工作时,不应独断专行，多听取其他老师的建议，并把成功的经验运用到孩子的教育中，共同进展、进步
3、老师间既要明确分工,又要密切配合
每个老师应承担起自己在班级中的一份责任，既要分工，又要配合默契,做到“小分工、大合作”
如教学活动中，主班老师做孩子的引领者，配班老师一定配备好教学用具，活动材料；户外锻炼时,主班老师组织安排活动，配班老师必须协助指导个别幼儿的活动
无论哪个时间段里，三位老师的明确分工，默契配合一定能活而不乱的有序管理
4、老师与幼儿共同参加,讨论制定活动规则发挥幼儿的自主性，让孩子参加讨论，讨论是孩子在学习生活中相互合作、相互沟通而确定的一种最佳方案的过程
能让孩子获得正确的认识,调节自己的行为
我常常实行与孩子共同讨论制定活动规则的形式
如每个活动区的规则制定,针对每一个活动区的特点，让孩子参加讨论，制定出适宜开展活动的规则,比如进出活动区采纳持卡方式；用大家自制的图标做规则指令,这样有效地遵守了活动区的规则
如在小朋友常常丢铅笔、橡皮这个问题上,我没有机械地提出要求，生硬地指责，而是创
