教学查房制度一、教学查房的目的 临床教学查房是实践教学的重要环节，是培育实习医师临床思维能力和临床实践能力的有效途径，通过老师对典型病例的系统讲解、示范操作、讨论分析、归纳总结,不仅能促进实习医师掌握病史采集、体格检查、病情演变与实验结果分析、医嘱、病程记录及与患者的沟通技巧等临床工作基本法律规范与程序，也有利于提高临床医师的教学水平和临床工作能力,达到教学相长的目的. 二、教学查房的基本要求 1、教学查房是一项实践教学任务，各个临床科室应制定学期教学查房计划和安排表，上报教学管理办公室，并根据计划仔细执行。 2、教学查房由主治医师（讲师)以上职称老师主持,也可根据病区情况由教学经验丰富的高年住院医师或具有高级职称的老师主持,下级医师和实习医师全部参加，并指定专人仔细作好教学查房记录. 3、病区的教学查房一般每周至少 1 次，落实具体的时间和内容，保持相对固定. 4、教学查房前老师应选择典型病例或利于对某一症候群进行鉴别分析的病例。 5、教学查房前老师应事先告知实习医师所查的病例,实习医师应熟悉病人及病情，复习有关理论知识，并做好相关准备工作，如检查病历、各项检查报告及所需器材等,使教学查房取得最佳效果。 6、主持教学查房的老师应根据科室安排，事先作好准备，制定教学查房方案，并写出教学查房教案及病例摘要。教学主任应事先听取主持老师准备情况的简短汇报，给予指导和认可。对于新担任此项工作的年青老师,各科室可组织集体备课听取汇报，并给予指导。 7、教学查房时间应与医疗查房时间错开,以尽量减少对日常医疗工作的影响。病区在工作安排中应保证学生和主持老师能按时实施此项工作,避开随意更换时间和内容。 8、注意保护性医疗制度，与病人沟通要讲究谈话艺术，为病人保守医密，要有爱伤观念,查体部位不应暴露太多,时间不宜太长。 9、教学查房应以实习医师为授课对象,按教材法律规范进行授课。查房时均要求适当的应用英语关键词和对话。 三、教学查房对医师的要求 l、高级职称老师教学查房 科主任和高级职称教学查房是实行技术领导的重要方式。教学查房应重点解决被查患者的诊疗问题，既要通过查房解决临床问题，检查下级医师的医疗教学工作，又要达到预期的教学目的. 为提高临床教学查房质量,查房者应做到: （1)常常深化病房了解重点病人病情. （2）检查重点病人病历记录质量。 (3）审查重点病人的诊疗计划。 （4）检查护理工作质量。 (５)教学查房前...
