老师全员育人制度一、指导思想面对学生思想道德建设中不断出现的新情况、新问题,根据党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，为了加强我校德育工作的针对性和实效性，把德育工作落到实处，构建“管理育人，教育育人,服务育人,全员育人,全程育人"的德育机制，针对目前学校生源实际状况和教育学生难度增大等问题，制定本制度
二、具体内容该方案实行定人、定时、定标的方法，面对全体,侧重后进生,对教育对象实行全方位的管理和教育，并纳入学校目标管理系统
全员育人制度分为两种方式：首遇责任制和结对帮扶制
（一）首遇责任制首遇责任制,就是要求所有教职员工，在校内外遇上学生违纪、有不文明行为的，或学生权益受侵犯的，都有责任及时制止和教育，并将事情经过及处理结果及时上报专业部
1、具体办法第一、教职员工遇上学生违纪、有不文明行为的，或学生权益受侵犯的,要及时制止,避开违纪行为继续，减少对学生自身和他人造成的危害
第二、要求教职员工对违纪和不文明行为的学生进行及时的思想教育，使学生认识到行为的危害性，从心理和思想上给予指导
第三、对违纪学生事发后至少要回访 1 次，跟学生谈心和沟通,了解学生的思想状况，记录学生改进过程和效果
第四、与班主任要及时沟通，以便班主任全面了解情况
学生违纪严重的或需要长期教育的,要向专业部反映，制定教育方案
第五、必要时与学生家长取得联系，及时与学生家长沟通,帮助和指导家长进行家庭教育
2、责任分工根据教职工各岗位特点,结合实际，规定各岗位教育人次数量如下:任课老师,每月 4 人次；不任课教职工（含各科室工作人员)3 人次；班主任：本班 5 人次以上,其他班级 2 人次；部主任 5 人次；中层干部 5 人次,副校级以上干部 3 人次；24 小时值班人员在以上标准基础上再加 1 人次
3、说明以上数量是指在课堂以外、校园以内发现问题进行教育的次数;以此为
