镇江市恒顺实验小学老师分层培育计划青年老师是学校老师队伍的一个重要组成部分,是学校事业进展的希望，是学校可持续进展的后备力量.青年老师的思想政治素养、业务水平直接关系到学校的生存和进展。青年老师的培育是我校老师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程.一、培育目标1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素养教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力.2、进一步进展自己的个性特长，使之具有鲜亮的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年老师拔尖，促进青年老师成名。4、逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、法律规范化、系列化.二、培育对象本校 45 岁以下的青年老师.按教学年限与年龄,将青年老师分成三个研修班，实施分层管理,分级培育.1、青蓝工程研修班（教龄 3 年内)是基础性培育阶段.培育工作从“应知应会”着手,使青年老师掌握教育教学的常规要求和教学技能。2、骨干后备研修班(教龄 4 年以上校级骨干老师）是进展性培育阶段。根据每个青年老师个性进展的特点，为他们制造成长的舞台,促使他们有目标的自我进展。3、骨干老师研修班(区级以上骨干老师）是成就性培育阶段。重点培育青年老师在成熟的基础上向获得成就方向进展.三、培育措施1、加强领导建“班子”为了把青年老师培育的规划落到实处，学校成立青年老师培育领导小组.领导小组成员由下列同志组成:毛海龙 汤良敏 黄达 储梅萍 田蓓影2、自我规划明“方向”有合理的规划才有长远的进展，有了切合老师实际的规划才有实现的可能。学期初，要求 45 周岁以下的青年老师着手制定 3 年自我进展规划计划书,分析自身的现状,自身的优势，自身的不足，确立自己的奋斗目标，努力的方向等。3、以老带青结“对子”充分发挥学校教学骨干的引领作用，已获得市骨干老师、教坛新秀的老师与对所指定的青年老师进行一对一指导.教导处组织学校的教学骨干对新老师进行一对一的师徒结对活动，建立《师徒活动手册》要求从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高新老师的教育教学水平，使其近早进入角色。继续开展“与名校挂钩，与名师结对"活动，充分利用市区学校人才资源的优势，让青年老师在教学实践与教学理论上不断进步.4、实践锻炼压“担子"课堂教学改革始终...
