四年级随班就读工作总结实施素养教育要求我们要彻底摒弃片面的教育观,面对全体学生，依法保障每个适龄儿童学习进展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能,包括随班就读的残疾儿童,对待他们也应该像对待正常儿童一样，给予必要的教育
一、正确的教育观念是搞好随班就读工作的前提老师是教育之本,教育思想是老师之魂
“老师只有不断更新教育观念，树立 面对全体学生，促进全面进展"的现代教育观，树立正确学生观,增强自身的责任感和敬业精神才会把埋怨学生变为理解学生,热爱学生；才会把指责学生变为关怀学生，讨论学生；才会从学生的实际出发，千方百计地调动学生的学习积极性，做好教书育人的工作
二、以真挚的爱，滋润心田“著名教育家苏霍姆斯基说过： 教育者最可贵的品质之一，就是对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智严励严格要求相结合的那种爱，假如这样做了，就能使老师的教育向油一样浸润到学生的心田,使师生间能产生心与心相契，情与情的交融这样良好的教育效果
热爱学生,是老师的根本
老师的爱是架设在师生心灵之间的桥梁,是使学生敞快乐扉的金钥匙
对于这些特别儿童，他们更渴望老师的爱，而老师的爱会激励他们奋发向上
我所带的四年级有个学生属于智残生，她个子不高
接班第一天上课时，我发现她反应比较差，和班上的其他同学不合拍，例如上课发呆，下课也发呆，不会抄作业，不知何时交作业,更不知作业内容
在课上，我有意识地把好学生和她分在一个学习小组，并且加强了小组讨论
在讨论时，要求她注意倾听别人的发言,会的问题要主动大胆地发言，得到同学们的认可，逐渐在表扬和肯定中把他带回到教学实践中,使她重新认识了自己，有了自信和学习的热情
“有了 要学、想学、能学"的求知欲
我适时地为她安排了一个助学小伙伴告诉他什么时候交作业，督促他记作业,带齐学习用具
在帮助随班生的同时，普通生自己事先要学好知识，有所准备，这对他们的学习本身也是一个促进
