第二单元 观察物体（二）教材分析: 本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体,它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的
通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，推断观察对象画面所发生的相应变化,进展学生的空间观念
教学目标: 1、知识目标:通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的
2、能力目标：积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，进展空间观念
3、情感目标：在活动中培育学生学习数学的热情，养成良好的合作、沟通的习惯
教学重点 ：从不同位置观察同一物体的不同视图，进展学生的空间观念
教学难点 :培育学生观察能力与解决问题的能力
课题：观察物体(二）教学内容:教科书 13 页例 1，练习四第 1-3 题
教学目标： （一）知识与技能 通过观察立体图形，能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置
（二）过程与方法借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培育学生的空间观念和推理能力
(三)情感态度和价值观激发学生学习数学的兴趣，培育学生的合作意识,感受数学与生活的密切联系
教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状
教学难点：根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭
教学准备：课件、立方体模型、摄像头、方格纸
教学设计（一）情境引入1．师:当下我们的中国正在飞速进展，自主品牌越来越有竞争力,刚刚在广州汽车博览会上就新发布了一款中国自主品牌的汽车，无论是外形、动力还是空间都获得好评一片,引起了大家的关注,让我们一起看一看
（出示图片）2．师:同学们，你们觉得这款车怎么样
为什么摄像师对相同的一款车要拍这么多张照片呢
生：方便全面观察3．师：看来我们要
