固城乡毕业年级质量检测分析（2024——2024 学年)教育局和教研室召开 2024-2024 学年度全县小学毕业年级质量检测分析会，教研室各科教研员就各学科考试基本情况进行了分析汇报.针对本次考试,我就本乡情况做以下几个方面的分析：一、考试的基本情况1 、本次质量检测，全乡小学参加了考试, 参考人数人。2、根据教研室小学三科统一命题，试题易、中、难设置比例为 8:1：1,检测语、数、英、综学科的教学内容；所有参考学校均在对应的中学考点进行，由中学严格组织考试；考试后阅卷工作由教研室抽调老师共同完成，最后由教研室统计分析组完成综合分析报告.3 、从检测结果看，达到了所要求的信度、效度 ，有效指导了六年级教学工作.二、考试分析1、三科基本情况:语文科全县平均成绩 78。16 分，我乡语文平均成绩为分；数学科县平 71.17 分，我乡数学平 均成绩为分；英语科县平 72.47 分，我乡英语平均成绩为分，品社、科学县平均成绩13。09/11。43 ，我乡品社、科学，平均成绩为分。与县成绩有所差距，或高或低,必须正确面对。2、具体情况分析： 语文及格人数人, 数学人，英语人，品社、科学人 。 优秀学生对比：语文科优秀学生人，数学科优秀人数人, 英语科优秀人数人，各科均达优秀的学生 人，占总参考人数的。三、值得肯定的方面1 、从数据分析看来，全乡本届毕业班教学成绩较为，各学科都能按时完成教学任务，学生学习效果较好。2、各学校能以教学工作为中心,突出质量意识。本次教学质量抽测的结果再一次将一些严抓细管,教学质量过硬的学校展示在大家眼前。良好的教学成绩反映出这些学校领导高度重视教学，扎扎实实抓管理，以质量求进展，以质量树品牌，为全乡教学进展树立了前进的旗帜。3、以校本教研为抓手，突出课堂教学效益最大化。我们通过试卷分析和日常深化学校调研确实看到了一些学校在校本教研活动中扎扎实实组织老师学习，并围绕三维教学目标的全面达成,科学讨论教学方案，积极探究课堂模式，创新优化作业的形式和内容，促进课堂教学效率的不断提高.同时，各校在课堂教学中能突出学生进展为中心,实现老师教学方式、学生学习方式的转变,在教学环节讨论上能抓住学生、情景、活动三个中心,实现课堂活起来，学生动起来，能力强起来，教学实起来,质量高起来.4、新学年由于调整资源、学校合并,教学体制发生变化的一些学校,他们在新的起点上想办法、谋进展，狠抓常规教学管理，加大校本研训，加强对新并入老师的培训，加大...
