新人教版五年级数学上册全册教案（新教材）尤其阐明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元 小数乘法 第二单元 位置 第三单元 小数除法 第四单元 也许性 第五单元 简易方程 第六单元 多边形的面积 第七单元 数学广角——植树问题 第八单元 总复习第一单元 小数乘法课题：小数乘整数 第 1 课时 总第 课时教学目的：1.让学生理解小数乘整数的计算法则，能对的运用计算法则计算小数乘整数，并能应用计算措施进行对的计算。2.在处理问题的过程中，能应用转化和对比的措施来概括小数乘法的计算措施。3.培养学生对数学学习的好奇心和求知欲，激发积极学习数学的爱好。初步培养学生乐于思考、勇于质疑以及认真思考的好习惯。教学重点：理解掌握小数乘整数的意义和计算措施。教学难点：能对小数乘整数的计算法则进行推导。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入1.谈话：同学们都喜欢哪些运动呢？（生回答自己喜欢的运动，如踢足球、踢毽子、打篮球……）2.导入：是啊，多参与户外运动，有助于身体健康。老师也常常参与户外运动，放风筝就是我的最爱。下课后咱们一起去放风筝好吗？3.提问：但放风筝之前要先去买风筝，因此咱们就先去买几只风筝吧！（课件展示教材第 2 页例 1 情境图）从图中你懂得了哪些信息？引导学生观测并思考：图中小明他们想买 3 个 3.5 元的风筝需要多少钱？你会列式吗？指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。4.探索：观测这一道算式，它与我们此前学过的乘法算式有什么不一样？生观测后回答：这道算式的因数有小数。5.揭题：此前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。（板书课题：小数乘整数）二、探究新知1.初步探究竖式计算的措施。（1）引导学生精确算出一共需要多少钱。学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。（师走到学生中，理解学生参与讨论的状况。） （2）让学生说说自己的想法。指名汇报，教师根据学生的论述板书，学生也许想出下面几种不一样的措施。预设：措施 1：连加。[课件展示：3.5+3.5+3.5=10.5（元）]师：你是怎么想的？生：3.5×3 就表达 3 个 3.5 相加，因此可以用乘法计算。（师板书小数乘整数的意义）措施 2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最终相加。3 元×3=9 元，5 角×3=1 元 5 角，9 元+1 元 5 角=10 元 5 角，即3.5×3=10.5（元）。...
