《第六章压力与压强》1帕斯卡定律［教学目标］1．知识和技能（1）知道液体（或气体）能够传递压强。（2）理解帕斯卡定律。2．过程和方法（1）通过注射器的实验感受液体对压强的传递。（2）通过帕斯卡球和实验3 研究液体传递压强的规律。3．情感、态度和价值观（1）通过液体传递压强规律的过程，培养学生的观察和分析能力。（2）通过对实验的分析，培养学生能用简洁、正确的语言表述结论。（3）通过对帕斯卡的事迹介绍，培养学生树立正确的科学观。［教学重点］帕斯卡定律［教学准备］注射器、帕斯卡球、烧杯、玻璃管、水、橡皮球。［教学设计思路］本节课的主要内容是：研究密闭液体传递压强的规律——帕斯卡定律。本节课的基本思路是：以实验为基础，通过分析，揭示密闭液体（或气体）传递压强的规律，即帕斯卡定律。本节课要突出的重点是帕斯卡定律。首先通过实验 1，让学生认识液体能够传递压强；通过实验 2 和 3，揭示密闭液体能够向各个方向传递压强并且压强大小不变，进而建立帕斯卡定律。通过例题巩固帕斯卡定律的内容。［教学流程］《第六章压力与压强》2教学过程设计］一、准备知识1、压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。2、压强：单位面积上所受的压力叫压强，压强是用来反映压力作用效果的物理量。3、如右图，重为 G,侧面积为 S 的正方体木块，在压力F 的作用下静止在竖直墙面上，求墙面受到的压力和压强？解：F'=F；P=F'/S=F/S二、新课1、帕斯卡定律实验 1：在注射器内灌一些水，当一手指按压注射器活塞时，堵着出口端的另一手指能感受到水的压力吗？结论 1：水（或其他液体）能够传递压强。实验 2：帕斯卡球实验。在球内注满水，给球内的水施加一个压强，要求学生观察实验现象，并思考球内的水，能把受到的压强向什么方向传递。结论 2：球内的水能将它在某一处受到的压强向各个方向传递。这是液体具有流动性的缘故。实验 3：在一玻璃瓶中倒入适量的水，用三根玻璃管穿过软木塞深入水中，另用一根玻璃管穿过软木塞插入瓶内空气中，它的一端连接一个能压气的橡皮球。用石蜡封住瓶口，使瓶内的水密闭。实验时，用手压橡皮球，给瓶内充气，使水面产生一个压强。要求学生观察三根玻璃管中液面的变化情况，并分析原因。结论 3：加在密闭液体上的压强，能被液体向各个方向传递，且被传递的压强大小相等。这是法国科学家帕斯卡通过反复的研究，发现的规律，所以叫帕斯卡定律。帕斯卡定律内容：F《第六章压力与压强》3A、...
