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《帕斯卡定律》教案

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《第六章压力与压强》1帕斯卡定律[教学目标]1.知识和技能(1)知道液体(或气体)能够传递压强。(2)理解帕斯卡定律。2.过程和方法(1)通过注射器的实验感受液体对压强的传递。(2)通过帕斯卡球和实验3 研究液体传递压强的规律。3.情感、态度和价值观(1)通过液体传递压强规律的过程,培养学生的观察和分析能力。(2)通过对实验的分析,培养学生能用简洁、正确的语言表述结论。(3)通过对帕斯卡的事迹介绍,培养学生树立正确的科学观。[教学重点]帕斯卡定律[教学准备]注射器、帕斯卡球、烧杯、玻璃管、水、橡皮球。[教学设计思路]本节课的主要内容是:研究密闭液体传递压强的规律——帕斯卡定律。本节课的基本思路是:以实验为基础,通过分析,揭示密闭液体(或气体)传递压强的规律,即帕斯卡定律。本节课要突出的重点是帕斯卡定律。首先通过实验 1,让学生认识液体能够传递压强;通过实验 2 和 3,揭示密闭液体能够向各个方向传递压强并且压强大小不变,进而建立帕斯卡定律。通过例题巩固帕斯卡定律的内容。[教学流程]《第六章压力与压强》2教学过程设计]一、准备知识1、压力:垂直作用在物体表面上的力叫做压力。2、压强:单位面积上所受的压力叫压强,压强是用来反映压力作用效果的物理量。3、如右图,重为 G,侧面积为 S 的正方体木块,在压力F 的作用下静止在竖直墙面上,求墙面受到的压力和压强?解:F'=F;P=F'/S=F/S二、新课1、帕斯卡定律实验 1:在注射器内灌一些水,当一手指按压注射器活塞时,堵着出口端的另一手指能感受到水的压力吗?结论 1:水(或其他液体)能够传递压强。实验 2:帕斯卡球实验。在球内注满水,给球内的水施加一个压强,要求学生观察实验现象,并思考球内的水,能把受到的压强向什么方向传递。结论 2:球内的水能将它在某一处受到的压强向各个方向传递。这是液体具有流动性的缘故。实验 3:在一玻璃瓶中倒入适量的水,用三根玻璃管穿过软木塞深入水中,另用一根玻璃管穿过软木塞插入瓶内空气中,它的一端连接一个能压气的橡皮球。用石蜡封住瓶口,使瓶内的水密闭。实验时,用手压橡皮球,给瓶内充气,使水面产生一个压强。要求学生观察三根玻璃管中液面的变化情况,并分析原因。结论 3:加在密闭液体上的压强,能被液体向各个方向传递,且被传递的压强大小相等。这是法国科学家帕斯卡通过反复的研究,发现的规律,所以叫帕斯卡定律。帕斯卡定律内容:F《第六章压力与压强》3A、...

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