摘要：大类招生培育模式，是高校为实现人才培育目标，改变过去长期按专业招生的一贯做法 ，改革为高校招生不分专业，而是按学科大类或院系招生
让学生经过一年或两年的基础学习后,根据本人意思、兴趣、就业去向以及社会需求和自主择业的实际情况，进行中期专业分流的一种新型人才培育模式
关键词:专业分流；转变;趋势 所谓大类招生，就是将学科门类相同或相近的专业合并归类招生，它是相对于按专业招生而言的一种新型的招生方式
大类招生培育模式是高校为实现人才培育目标，改变过去长期按专业招生的一贯做法，改革为高校招生不分专业，而是按学科大类招生，让学生经过一年或两年的基础学习后
根据本人意愿、兴趣、就业去向以及社会需求和自主择业的实际情况，进行中期专业分流的一种新型人才培育模式
大类招生是普通高校招生制度改革的新尝试
以这种招生方式录用的新生，将在本科阶段的大一至大二统一学习基础课,大二、大三时根据各自的兴趣爱好再进行专业分流
这种新型的招生方式已在越来越多的高校试行
该模式实现了由学生接受单一学科背景下的专业教育，向接受多学科交叉、通识教育基础上的宽口径教育的转变，这在一定程度上避开了考生填报志愿的盲目性，满足了学生个性化进展的需要，同时也顺应了学科进展综合化、人才需求多元化的趋势
1 学院进行大类招生的优越性 （1）在一定程度上减少了学生填报专业志愿的盲目性，填报志愿可供选择的范围更宽
以往填报志愿时，若干个专业之间学生往往很难取舍，入学后调专业的现象也很多
按大类招生以后，几个专业“合并"到一个大类里,学生可以先进择大类，在经过一段时间的在校学习了解后
能够选择自己最终的学习专业
（2）按大类招生给学生提供了更多的专业选择空间,学生选择专业更加理智，专业的选择也能够更加适合社会需求
由于学生对所选择专业具有更加强烈的主动性，有利于学生成才，在就业市场上的竞争力和优越性也就更大
