浅谈农村英语教学兴义市白碗窑镇代陌教学点老师：李琴 如今虽然绝大部分农村小学都已开设了英语课程，但是受多重因素的影响，英语依旧是一门“副课”，得不到重视。学生和家长的思想保守、缺少良好的学习氛围；学生家长英语水平较低；农村小学缺少现代化的教学设备、教学信息相对比较封闭等等……这些都极不利于小学生的英语学习。在农村，没有英语俱乐部、没有英语培训班，农村孩子的英语学习主要依赖于课堂教学,英语的听、说、读、写，几乎都是在课堂上完成的当今世纪，知识经济的进展使人类进入了一个学习社会，科学技术进展迅速，国际竞争也日趋激烈。当今国际上，英语已成为世界性的通用语言，学习英语已不仅是与国际进展接轨的需要。尽管中国在加入 WTO 以后，人们对学习英语显得日益重要，然而在农村小学，英语却似乎没有收到这样的优待。学生不爱学，家长不重视，现代化教学设备的落后，师资力量的缺乏等等，使得英语课成了众学科中的“丑小鸭”。 一、现状分析 1、学生不爱学 农村小学学习英语的兴趣之停留在“表面上的喜爱”，对参加各种英语实践活动缺乏热情，这和农村小学的生源有着一定的关联。因为农村小学的孩子与城市中的孩子相比，是有一定差别的。他们土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，面对学习一种陌生的语言，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺乏自信，害怕说错被老师批判或同学嘲笑，因而羞于说英语也不太敢说英语。如此一来，学生认识不到学习英语的主要目的是用于沟通。总不开口说英语会产生很多不良的后果。 2、家长不重视 小学英语教学工作的顺利开展，离不开家长的支持配合.本人通过对学生家长的调查报告统计发现：大多数家长把所有希望都交给老师和学生自己,就因自己没文化不懂。反正初中还要学的，由此可见，许多农村孩子的家长普遍认为学习英语是初中的事，小学里只要学好语文、数学等最基础的科目就足够了，更何况他们在学汉语拼音时还有很大的困难，再来个英语，就更加分不清楚了.再加上他们自己本身没有较高的文化水平，对英语也是一窍不通，因而无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境。 3、现代化教学设备的落后 学好英语的首要条件是创设一个学习英语的环境氛围。在课堂上,学生能听到英语老师较流利的口语,但学生每周一般只能接触三次，每次仅四十分钟，用英语沟通的环境很少。而英语学习需要的硬件设施包括语音室、电脑、电视机与 CD 机、录音机(配套磁带）。由于农村小学规模...
