《游褒禅山记》 【教学目的 】 1、掌握重点字词(正音、虚词、一字多义、活用、通假等)2、学习本文因事明理、叙议结合的写法. 3、认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。 【教学重难点】： 1、积累“舍"“名”“其”“以”等文言实词、虚词,学习“至"“明”等一些词的活用。 2、掌握因事说理、叙议结合、前后照应的写法。【课时安排】：三课时 【教学方式】传统教学与多媒体教学相结合【教学过程】 第一课时 【教学要点】：作者和课文简介，串讲第一段. 【教学过程】： 一、导入新课。 （一)在初中我们学过哪些用文言文写作的游记？ 明确：《小石潭记》、《登泰山记》、《醉翁亭记》…… 记是一种记叙文体。内容广泛，可以记人、记事、记物，写法方面比较自由,构思巧妙。在表达方面上可纯为记叙，可夹叙夹议，有的甚至议多于叙。 （二）这些游记共同的侧重点是什么？ 明确：抓住景物特点，浓笔重彩,精描细绘,表现山水之美。 今日我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主,而是在记游的基础上，进行大量的议论,议论是文章的中心，而记叙只是一个引子。这篇游记就是北宋散文家王安石的《游褒禅山记》（板书课题)。二、作者及课文背景介绍（一）作者生平介绍王安石（1021—1086）,字介甫，晚号半山。北宋临川人，政治家、思想家、文学家.后被封为“荆国公”，人称“王荆公”。 宋仁宗时,他上万言书，主张实行新法，改革政治。由于保守派反对，新法受阻.被列宁称为“中国十一世纪的改革家".他具有朴素的唯物辨证思想，反对天命，提出了这一著名的“三不足”论断，即“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的进步口号。在文学上也有很高的成就，被推为“唐宋八大家"之一，著作收入《临川先生文集》。（二）时代背景资料《游褒禅山记》是王安石三十四岁时（1054 年)从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文.本文记述的是一次未能尽兴的游览，作者深感后悔和遗憾。就是在这深探的后悔和遗憾中，作者阐发了深刻的道理。那么作者借助游褒禅山，抒发了怎样的思想情感，阐发了怎样的道理呢？下面就来学习这篇文章。 三、研习课文（一)朗读课文.学习文言文的第一要务就是“读”，有一句话说，“书读百遍其义自现”。下面由大家先朗读这篇课文。（二）正音（板书)：（三）理清思路。 由学生讨论,明确文...
