课题配制一定溶质质量分数的溶液教学目标知识与技能:：学会配制一定溶质质量分数的溶液，会根据实验需要选择仪器过程与方法： 培育学生的实验操作动手能力以及误差分析的能力情感态度与价值观: 培育学生的合作能力教学重点配置一定溶质质量分数的溶液的基本操作过程教学难点在实验中发现问题并进行误差分析教材分析从教材的地位和作用来看《配制一定溶质质量分数的溶液》是学生在初中进行的唯一一个定量实验操作
在此之前我们学习了溶质质量分数的基本计算，这为本节课的学习起到了铺垫的作用
同时本节课也是由理论转变为实际的桥梁在解决生活实际问题中也起着非常重要的作用
学情分析由于之前没有做实验，在课上我们已经根据教材的要求对这一实验活动进行了简单的讲解,在当时我仅仅是用小时候自己在家或者父母配制红糖水的例子进行了简单的说明，也让学生阅读了教材 P47 页的内容，在之后做题的时候学生给予的反馈是非常不了解“溶解”的这一重要的步骤，因此这节课既是对之前学过的溶液配制，以及基本实验操作的一个复习，其实更是一节真实动手操作的新课
教学用具托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒教学方法很多学生希望老师能创设便于他们自主学习的环境给他们发表自己见解和表现自己才华的机会
所以本节课在教学过程中主要是通过发现问题---提出问题-——讨论问题-—-解决问题———总结问题等活动过程师生双方相互配合相互了解协作完成教学任务
这样充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生学习化学的兴趣，使学生学会“自主学习、合作学习
学生已经了解了溶液配制的有关计算，在实验中要求学生能够正确使用托盘天平和量筒等学生容易忽略的仪器操作问题，所以本节课我主要采纳合作学习法让学生分组准备实验分组讨论使学生在沟通中取长补短培育学生的合作意识
教学过程老师活动学生活动一、引入：播放“盐水选种”视频提问:我们观看的视频中的人们在做什么
他们使用干什
