单元备课第一单元：小数的认识和加减法总课时13教材简析本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，深入扩展对小数的认识，使学生深入理解小数的意义，掌握比较小数大小的措施。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法处理平常生活中的某些问题，感受小数与实际的亲密联络。学情分析本单元是在学生在三年级下册“元、角、分与小数”及“分数的初步认识”的基础上，对小数的深入认识。学生对于小数在读写措施刚接触时是感到比较困难的。但当与详细事物例“元、角、分”结合一起认识时，学生掌握还是比较也的。并懂得各数级中的计数单位，对于学生处理重、难点有协助。教学目的1、结合详细情境，深入体会小数的意义，会用小数表达平常生活中的某些事物。2、通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。3、能对的读写小数，并能对小数大小进行比较。4、结合处理问题的过程，能进行两位小数的加减及其加减混合运算。5、会运用小数表达平常生活中的某些事物处理有关小数加减法的某些简单问题，感受小数与生活的亲密联络。教学重点小数的意义、小数的加减法。教学难点1、 理解小数的意义。2、小数部分各数位名称及数位的互相关系课题小数的意义课型新讲课共 2 课时第 1 课时主备人学习内容小数的意义（整数部分是 0 的）学习目的1、加深对小数的认识，理解小数在生活中的重要作用。2、掌握小数与分数之间的等价互化。3、理解并掌握小数的意义。重点难点理解并掌握小数的意义。教学准备搜集生活中的小数，相似的正方形纸 3 张学程预设导学方略独立尝试1、小组展示搜集到的生活中的小数。导入：同学们说得很好，生活中有诸（自主学习）多小数，咱们书本中 也 举 了 某 些 例子，同学们翻到第 2页自己读一读，课下还可以再找一找生活中的小数。这些小数究竟表达什么呢？我们一起进行下面的活动。小组合作探究探究一：认识一位小数（认识 0.1）【学法指导：把一种正方形表达为“1”，请同学们把这个正方形平均提成 10 份，把其中的 1份涂色，涂色部分用分数表达是（ ），也可以用小数（ ）来表达。说说它表达什么意义？】1、其中的 3 份怎样表达？5 份呢？9 份呢？2、那 0.2 表达什么？0.8 呢？探究二：认识两位小数（认识 0.01）【学法指导: 取 1 张正方形纸将其平均提成 100份，其中的 1 份涂色，涂色部分用分数表达（ ），也可以用小数表达（ ）。说...
