班主任经验介绍——六年级毕业班后期班级管理我要讲的题目是毕业班的班级管理。谈起毕业班，我们都品尝过其中的酸甜苦辣,也都会说：毕业班难带，学生难管，压力大。是的,这些带了六年的孩子在思想上、行为上发生了很大的变化：上课精力不集中,学习不在状态；作业不完成，书写马虎；课堂上精神不振，课下生龙活虎；当着老师的面像只绵羊，背地里是只狐狸……这不，上周 班级事例……六年级的学生在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性,并且有了强烈的自尊心，作为老师假如再采纳强制的政策，势必会使学生产生强烈的逆反心理。很多男孩子性格叛逆,桀骜不驯,真激起他们的逆反，就像炸药一样一点就能炸了。因此，在班级管理中，我采纳更多的方式是商量与引导，尊重他们的意见,让他们觉得老师是把他们当作大人来对待的。为了让学生们心服口服,我在班级管理制度、活动策划、甚至作业布置上都是和学生商量着来,听取他们的意见.比如在两周前的班队会课上,我问他们对复习期间有什么要求或者建议的时候，他们就提出了三条,不拖堂、少布置作业、老师不动手（有的老师爱动手弹脑嘣），相应的我也对他们提出了三条要求，守纪律、仔细完成作业、不出安全事故。我就跟他们说，你们有一条要求，相应的就要做到老师对你们的一个要求。通过这样的规则的管理，他们心服口服，执行起来没有阻碍，假如违反了受到处罚的时候，也不会激起逆反的心理。六年级毕业班的学生管理上要注意宽严有度,班主任要能明察秋毫,随时掌握班里的情况。谁和谁闹矛盾了,矛盾可能会激化，需要谈心.谁带了违禁的碎玻璃、弹弓到学校了，必须马上处理.这样的种种端倪，都需要班主任细心耐心用心观察，处处防范，保证不出事。 我也培育了很多小助手，值日班主任、安全监督员，他们发现问题属于紧急的就马上汇报,不紧急的就放学前汇报。假如前一天忘了汇报，第二天必须写出书面说明。这样,我对班里学生的情况就大局在握了。我还有个法宝，就是多跟孩子谈心。每个课间操时间，我都能找一两个学生谈心,了解学生的学习情况、思想动态。要是批判这样谈话比较委婉，学生容易接受,学习有浮动的就了解了解有什么原因。或者就是拍拍他们的肩膀,表扬一句：最近表现不错，加油！ 面带微笑，多表扬孩子。咱们大人都喜爱做的事情能得到别人的肯定认可，更何况孩子呢?我每天送给孩子 100 顶高帽子，让他们带着荣耀回家。给学生戴“高帽子”，就是发现学...
