红安县职教中心人才培育方案专 业:电子技术应用学 制： 三 年适用对象：职 业 中 专制定时间：2024 年 4 月红安县职教中心电子技术应用专业人才培育方案（教学标准)红安县职业技术教育中心电子技术应用专业人才培育方案依据国家三部委有关文件精神,根据企业岗位群需求以及相关岗位职业资质要求,将电子技术应用专业人才培育分为电子产品装配与检测、维修；家电产品的安装、维护、检修；机电设备的安装与维护三个方向。人才培育目标定位准确，贴近企业用人标准，符合当地经济社会进展需求.本专业采纳“学校→企业→学校→企业"的“1+0。5+0。5+1”人才培育模式。即：第 1 年以学校为主的专业基础教育和专业必修课、部分选修课的学习；为了保障学生在校的学习时间，以完成规定的学习任务,第 2年前用 4 个月时间（从 6 月份至 9 月份，包括暑假）进企业进行专业实训，后 7 个月在校；学生可根据自己的兴趣、爱好、就业方向，在三个模块中任选一个模块完成学习任务。最后一年顶岗实习(或参加对口升学专业学习）。依据“1+0.5+0.5+1”的工学交替人才培育模式,根据学生能力培育循序递进的思路，对职业岗位所需的专业知识、能力、和素养进行分解和重组;将课程所对应的知识与技能进行有效的整合，按专业基础能力模块、核心能力模块、专业方向模块实施教学.构建了一整套符合就业岗位要求，突出教学过程与企业生产过程对接，结构合理、科学可行的课程体系.在教学实施中，本着“做中学、学中做"的职教理念,一典型工作岗位任务为依据，提炼出与现实生产生活贴近的项目和任务，可操作性强。在专业核心课程和专业化方向课程中采纳理实一体化教学、项目式教学手段，引导学生在完成工作任务的过程中实现知识和技能的培育、职业素养的渗透，力求在教学实施过程中，教会学生完成工作任务的方法和解决问题的能力。在教学评价方面，打破原有的一张试卷论英雄的做法，采纳以能力为核心的评价体系,采纳过程评价、第三方评价等多种评价模式,通过学生自评、互评、老师评价相结合的方法，综合评定学生的学习过程和效果。通过此方案的实施，实现学生方法能力、专业技能、社会能力和工作岗位能力的递进式提升。一、专业名称及代码名称:电子技术应用 代码:091300二、招生对象本专业招收应、往届初中毕业生或具有同等学历者、高中毕业生或具有相当学历的社会青年。三、学制:三年。四、培育目标与培育方向职业教育是以服务为宗旨、以就业为导向的教育。学校...
