电子琴兴趣班工作总结为了更好地实施小学素养教育，深化艺术改革，我校开设特色教学,将电子琴这一器乐引进校内，拓展了音乐教育的思路
在电子琴、音响、各类配套设施的前提条件下，开展兴趣班进行实验教学，丰富了学生的课外生活，为全面提高学生的艺术素养，提供有利条此对电子琴兴趣班的培训效果进行总结： 电子琴兴趣班主要学生是 1-5 年级学生，一共 43 人，其中有些学生是以前报过电子琴兴趣班有一点基础的，但是大多数是一二年级学生完全没有接触过电子琴
一、电子琴教学的趣味性促进学生的兴趣
一开始，针对学生刚开始接触电子琴并且音乐基础薄弱，
本学期重点训练的内容具体有以下几方面的内容：A、利用电子琴的美妙音色,感觉各音符的音高和音准
B、了解电子琴黑键和白键的区别
C、通过相对位置概念，熟悉各琴键的音名
D、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方法
兴趣是一种特别的意识倾向,是动机产生的重要原因
有了兴趣学生才能乐学、主动学、仔细学，在学习中获得成功体验，更易于激发他们浓厚稳定的兴趣，使整个心理活动积极化，有助于磨练他们的意志，培育能力
电子琴本身的趣味性,激发了学生学琴的兴趣，电子琴教学中各类音乐的陶冶，特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《欢乐颂》、《铃儿响叮当》等儿童歌曲，虽然当时学生的演奏比较生硬，断句现象也很普遍，但当某个学生在演奏时，会唱的学生都会情不自禁地在旁边演唱
从而更好地激发学生的艺术兴趣，使其情趣、爱好更为广泛
学生不仅爱好音乐，美术、体育、书法、科技也为他们喜好
二、电子琴教学的实践性促进学生音乐能力的提高
器乐教学的最大价值是促进了学生对音乐感受、体验、表现、鉴赏和制造力的进展,提高学生的音乐素养
在电子琴教学中，学生利用电子琴试奏、试唱，掌握节奏、掌握音准；自弹自唱，熟悉乐谱；小组创编新歌词,给他人伴奏，分组分角色表演表现音乐，从中较好地获得节奏感、音高感、
