系部:智能控制系班级：16—2、16—15学科:电工学任课老师：杨细芬2024—2024 学年第二 学期我们怎样备课“凡事预则立，不预则废
"老师必须仔细而充分地备课，只有在这基础上实施创新和生成,才会有精彩课堂的呈现
新课程背景下如何备好课
我们的建议是:教材要备“深"
要备好课,进行有效的教学设计,首先必须与教材对话，备好教材
如何将教材备“深"
一是要统观全局，整体把握
备课中，老师应通读整套教材，在头脑中建立整套教材的印象，这是备好课的基础和前提
二是要重点解读，吃透教材
在整体认识教材的基础上,老师还应理清、吃透具体的教学内容，为制定相应的教学目标、预设教学活动奠定基础
三是要加工重组，拓展延伸
教材(学）内容只是作为达到教学目的的一种载体，老师对待教材较为科学的态度便是“用教材”而非“教教材"，根据教学目标的要求和学生的实际情况,我们可以而且必须对教材进行重组和拓展
学生要备“透”
学生是教学工作的落脚点，是备课活动的最终服务对象
备课的目标是要构建以学生为本的课堂教学活动,让学习者有可能从个人实际需要出进展开学习活动
因此，“学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力，是老师设计的出发点"
老师要进行富有成效的备课，就要了解学生，仔细备好学生，把学生的经验、视野作为课程资源，整合进教学活动，设计出符合学生的实际和需要的教学活动
唯有如此,我们的教学才能做到“教是因为需要教"
教法要备“活”
教学的方法很多，不同的方法都有其适用的范围和自身的局限
只有老师真正掌握了多种教学方法，才能根据特定的教学目标和教学内容，选择出符合学生认识规律,有利于发挥自身特长的教学方法
所以说“懂法”是“活法"的前提
在备课时如何把教法备“活"
一要考虑针对性，能针对不同的教学目标和不同的教学内容，选择不同的教学方法;二要考虑灵活性，能以“教无定法”的宽松心态来预设和调遺各种教学方法，根据
