摘 要依据国家下发扶持幼儿教育的政策，全国范围内各幼儿园皆响应国家政策，发展幼儿教育，使幼儿教育体系更加完善具体。其中舞蹈作为美育教育的重要组成部分，可以提高幼儿的审美素质，提升幼儿辨别美丑的能力，培养幼儿感受美创造美的能力，以及培养他们形成高尚情操和文明素质的能力，可以看出舞蹈是幼儿全面发展教育中不可忽视和缺少的一部分。而小班教育身为幼儿园教育的开端，因此小班幼儿舞蹈势必越来越受到大家的关注。随着人民生活水平的提高，大家对精神层面的需求日趋增高，这势必就对小班幼儿舞蹈教学提出更高的期望与要求，小班幼儿舞蹈教学游戏化，是指在小班幼儿舞蹈教学中，教师带领小班幼儿以生动有趣的游戏方式完成舞蹈教学任务，小班幼儿由此在游戏中发展各项能力。小班幼儿通过这样的一堂舞蹈课，不仅学会了相应的舞蹈动作，而且启发了小班幼儿的创造能力，最终小班幼儿能够在轻松快乐的氛围下度过每一节舞蹈课。可以说小班幼儿舞蹈教学的游戏化是立志于使小班幼儿在更短的时间内收获更多的能力发展，是一种互惠互利双赢的教学局面。关键词：小班幼儿舞蹈；教学游戏化；优化策略目 录摘要 I1 绪论 11.1 研究背景 11.2 研究目的及意义 11.2.1 研究目的 11.2.2 研究意义 21.3 国内外研究现状 31.3.1 国外研究现状 31.3.2 国内研究现状 31.4 研究方法 42 相关概念界定 52.1 幼儿舞蹈教学 52.2 教学游戏化 53 小班幼儿舞蹈教学游戏化的影响 63.1 对小班幼儿舞蹈教学成果的积极影响 63.1.1 舞蹈是抽象情感意识的具象化 63.1.2 使小班幼儿身心各方面发展得到统一 73.2 对小班幼儿身心健康发展的积极影响 73.2.1 使小班幼儿身体健康成长 73.2.2 促进小班幼儿智力的发展和情感的丰富 84 小班幼儿舞蹈教学游戏化存在的问题及原因分析 94.1 小班幼儿舞蹈游戏化存在的问题 94.1.1 舞蹈教学活动游戏难度偏高与教学内容脱节 94.1.2 小班幼儿在游戏中的主体地位缺失 94.1.3 评价舞蹈教学重结果轻过程 104.2 小班幼儿舞蹈教学游戏化的原因分析 104.2.1 教师对舞蹈游戏化的认识缺乏整体性 104.2.2 小班幼儿缺乏舞蹈经验 104.2.3 教师专业技能素质有待提升 104.2.4 家庭对小班幼儿游戏存在的价值认识不足 115 小班幼儿舞蹈教学游戏化的优化策略 125.1 选择具有舞蹈情节元素的教学内容 125.1.1 游戏与教学内容相匹配 125.1.2 创设生动的游戏情景 125.2 用游戏化的组织形...
