网络时代教师角色转变的现状及积极迎接挑战的对策 教育学专业提纲

题目：网络环境中的中小学教师角色转变副标题 ——网络时代教师角色转变的现状及积极迎接挑战的对策 摘要：网络有好有坏，但对于中小学教师来说，网络能够传递知识，中小学教师应积极主动迎接挑战。网络教育时代的来临，对中小学教师的社会角色提出了全新的要求，中小学教师应该在这个广阔平台里学习、历练、展示、享受。扮好网络环境中的教师这一角色。教会学生如何共享资源、如何整合各种知识，并转化为自己的东西。但由于因特网的广阔无边，不良的信息也掺杂其间，学生的鉴别能力差，好奇心强，对虚拟网络世界十分感兴趣。中小学教师肩负着教书育人的责任，必须重视起来。中小学教师应该帮助学生正确的认识社会现实，学会交往，学会生存，引导学生，在网络环境中更好的适应社会生活。成为网络社会的高素质人才。关键词：网络时代 教师角色 教育技术 网络交流 信息素养一、 网络时代中小学教师角色转变的现状 1.1.网络时代中小学教师的基本现状1.2.网络时代中小学教师的思考二、 网络时代学生的现状2.1.网络时代学生消费现象2.2.网络时代的学生和传统时代学生的比较2.3.网络时代学生的特点与忧虑三、网络时代中小学教师应积极迎接挑战3.1. 网络时代中小学教师应做好本职工作3.2 网络时代中小学教师要拥有良好的网络技术和网络素养四、网络时代中小学教师积极迎接挑战的对策4.1 网络时代中小学教师应注重思想观念的转变4.2 注重提高网络时代中小学教师的网络技术和网络素养4.3 网络时代中小学教师应在网络中学习、历练、展示、享受五、结论六、参考文献