研学旅行教学设计第一节课 魅力校园游一、活动目标1．从关注身边开始，认识校园的美,培育关注身边、关注家园，树立爱校、爱家的意识。2．在关注身边的活动中，培育学生初步的问题意识、协作意识和表达能力.3．在具体的实践活动中，能初步养成敢于探究,大胆实践的精神。二、活动准备学生准备：记录表、相机手机等查询记录资料的设备老师准备：多媒体课件三、活动过程第一课时（一）导入： 同学们，“千里之行始于足下”，每天陪伴你的校园你是否深化了解过呢？每座建筑的名字从何而来？每座雕塑有何寓意？校园里有哪些树木与花草……古人说“十步之内，必有芳草”，每天身处校园，你注意到她的美了吗?生自由说:引导学生明确校园景色的构成分为物质环境和人文环境两大类,物质环境又可以分为建筑、道路、广场、标识牌、宣传栏、花园、草坪等等；人文环境主要包括师生的教学活动、多彩的学生活动、独具特色的学校活动或课程等，让学生有据可依。（二）研学准备在经过讨论之后,小组内确定研学方向,并制定完善的研学计划,小组长做好分工。（三)研学开始1. 有小组长带领组员根据计划到目的地进行研学；2。 研学中,组长组织队伍纪律，进行采访和调查，记录员及时记录,其他成员观察、补充发现。3. 沟通、讨论自己的发现和见解，制作知识资料卡、拍摄资料，填写研学表格。4. 研学完毕,返回教室。（四)总结与完善同学们，大家根据计划进行了研学之旅，带着满满的收获回到教室,现在请同学们小组合作完善你们的研学内容，填好“校园景点调查表"，并试着完成校园景点分布图。第二课时(一）导入同学们,上一节课到我们一起进行了我们的“魅力校园之旅”，大家对我们的校园是不是有了更进一步的认识呢?谁来与大家分享一下呢？生自由说（二)小组合作，完善景点分布图上节课大家仔细的完成了我们的调查,现在请大家在小组内沟通一下自己完成的校园景点分布图，探讨一下,那条游览路线能更好的的展示你眼中的“魅力校园”呢？老师随机指导，小组长做好分工。（三)展示成果展示方式提示：可以让学生借助景点分布图当小导游介绍校园,可以让学生依据校园景点分布图用 PPT 或照片展示学校景点，也可以让学生说说自己了解到的学校的雕塑的寓意或者建筑物、道路的名字的意思等，只要学生能够完整表达自己的发现，说出自己真实的体会，老师都应该给予学生积极地评价与引导。（四）自我反思与完善同学们说的、做的让我们对自己的校园有了更深一层的了解，通过对比，你发现...
