讨论性学习工作总结 高一研学组一、工作回顾 通过开展“讨论性学习"这样的讨论活动,不但可以发挥学生制造性，同时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高素养。l。 成立课题讨论小组，明确讨论思路及任务. 各班成立了课题讨论小组，明确职责，具体分工，并明确了讨论思路，有严密的实施计划，确定讨论方案。2．确定讨论方式，指导学生选题. 根据讨论内容的不同要求，讨论性学习的实施主要有课题讨论类和项目活动设计类.其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。根据班级实际情况，选择课题讨论，以小组合作为主要形式。3、培育学生科研意识，鼓舞学生大胆实践。 课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓舞学生大胆探究，勇于实践，在活动中学会合作与沟通,在讨论中注重亲身参加，体验过程，善于发现问题，解决问题，培育自己的创新精神和社会责任感.之后，组织学生进行了开题论证会，沟通选题的经验.在实践过程中,我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的情况，便于课题分析和总结评价。二、经验和体会 （一） 经过一学期的实践与讨论,取得了初步的成效： 1．学生对讨论性学习有了初步的了解，探究出了“以课题讨论为主要类型。以小组合作为主要形式,讨论主题下选择小课题的组织方式”的讨论性学习活动方式。 2．老师的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观念，改变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。以学生为主体，重视学生全面进展,培育学生创新精神和实践能力逐渐成为了老师主动的教学行为。 3．开展讨论性学习，既提高了学生思想素养，锻炼了学生意志，又增添了他们学习兴趣,增强了他们学习的信心，培育了他们创新精神和实践能力。 （二）通过开展讨论性学习，我们也深深地体会到： 1. 开展讨论性学习，是我们实现培育人才目标的有效方法和途径。讨论性学习，不仅只是开展一些学习活动、更主要的是要把它上升到课程的高度来认识，只有这样，开设讨论性学习课程，才能落到实处。 2。 讨论性学习具有开放性、探究性、实践性等特点。老师在教学过程中,在处理好与学生平等、和谐关系的同时，也要发挥指导作用，引导学生正确实施. 3．开展讨论性学习，我们老师要正确指导学生选题,因地制宜，联系生活经验，发挥优势,选择自已熟悉和喜爱的，有讨论意义的课题。三、存在的问题 1。 我们在整体讨...
