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绘本《亲爱的小鱼》教案大

绘本《亲爱的小鱼》教案大_第1页
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绘本《亲爱的小鱼》教案大_第2页
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大班绘本阅读《亲爱的小鱼》设计意图:新《纲要》中非常重视幼儿语言运用能力的进展,尤其是语言表达与沟通能力的进展,中班幼儿处于“友谊”进展的关键期,但幼儿还不能清楚地叙述事件的基本要素和沟通与沟通的技巧,使别人听懂自己的表述,因此常常出现“告状”现象.通过绘本《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊,温暖地道出爱与包容的真义。非常感人的情节,让幼儿感动深深。使幼儿在学习和游戏中初步感受 “友谊”,增强他们的讲述、表达与沟通的能力活动目标:1、能根据画面细节,大胆想象、猜想,并用连贯的语言表达想法,理解绘本内容。 2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱,并能用语言、动作表达情感。 活动重点: 根据故事情节进展,大胆想象,猜想情节,并用连贯的语言表达想法。 活动难点: 感受小猫和小鱼之间的爱,并用语言、动作表达情感。 活动准备:1、绘本大图书、课件 PPT、柔美的音乐2、绘本小图书活动过程:一、出示绘本图书,激发阅读兴趣。1、展示绘本封底,引导猜想这一片蓝色是什么。2、展示扉页 PPT 图片:小猫在干什么?3、设疑,介绍故事题目:咦,小猫并没有吃掉小鱼,还和小鱼亲吻,成了好朋友了? 究竟发生了什么事情呢,让我们一起来看看故事《亲爱的小鱼》。二、多形式阅读绘本,理解故事内容:A、集体阅读,初步感受小猫和小鱼之间爱的情感:1、师幼互动:学一学小猫和小鱼打招呼。猜想、想象,激发幼儿阅读兴趣.根据故事内容采纳多形式感知的阅读方式,提高阅读效果。小猫和小鱼会在干什么?你是怎么看出来的?2、角色模仿:学一学小猫的话.小猫很爱小鱼,它是怎么爱小鱼的呢?它会怎么对小鱼说?我们都是小猫,一起来表达对小鱼的爱。3、猜想表达:鱼缸里的小鱼发生了什么变化?小猫是怎么想的?假如你是这只小猫,你会怎么做?B、联幅阅读,感受小猫和小鱼的不同情感变化:1、重点指导、讲述图片内容。小猫和小鱼的心情是怎样的?小鱼走了以后,小猫是怎么做的?怎么想的?2、游戏体验.小鱼快活地在大海游戏小鱼离开了小猫,我们陪小猫一起等一等吧!假如你是小猫,你现在最希望什么?你会想一个什么办法?3、问题引发:接下来会发生什么事情呢,请小朋友们到书本里去找一找。C、自主阅读,进一步感受小猫和小鱼之间的情感:1、分图讨论。小猫想了一个什么办法?为什么?小鱼是怎么做的?他们的心情是怎么样的?你从什么地方看出来?2、自由讲述。小猫和小鱼在一起做了什么事情?三、完整感受,理解绘本故事中的浓...

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