大班绘本阅读《亲爱的小鱼》设计意图：新《纲要》中非常重视幼儿语言运用能力的进展，尤其是语言表达与沟通能力的进展，中班幼儿处于“友谊”进展的关键期,但幼儿还不能清楚地叙述事件的基本要素和沟通与沟通的技巧，使别人听懂自己的表述，因此常常出现“告状”现象
通过绘本《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义
非常感人的情节，让幼儿感动深深
使幼儿在学习和游戏中初步感受 “友谊”，增强他们的讲述、表达与沟通的能力活动目标：1、能根据画面细节，大胆想象、猜想，并用连贯的语言表达想法,理解绘本内容
2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并能用语言、动作表达情感
活动重点： 根据故事情节进展，大胆想象,猜想情节,并用连贯的语言表达想法
活动难点: 感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感
活动准备：1、绘本大图书、课件 PPT、柔美的音乐2、绘本小图书活动过程：一、出示绘本图书，激发阅读兴趣
1、展示绘本封底，引导猜想这一片蓝色是什么
2、展示扉页 PPT 图片：小猫在干什么
3、设疑,介绍故事题目：咦,小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了
究竟发生了什么事情呢,让我们一起来看看故事《亲爱的小鱼》
二、多形式阅读绘本,理解故事内容：A、集体阅读，初步感受小猫和小鱼之间爱的情感：1、师幼互动:学一学小猫和小鱼打招呼
猜想、想象，激发幼儿阅读兴趣
根据故事内容采纳多形式感知的阅读方式，提高阅读效果
小猫和小鱼会在干什么
你是怎么看出来的
2、角色模仿:学一学小猫的话
小猫很爱小鱼，它是怎么爱小鱼的呢
它会怎么对小鱼说
我们都是小猫，一起来表达对小鱼的爱
3、猜想表达：鱼缸里的小鱼发生了什么变化
小猫是怎么想的
假如你是这只小猫，你会怎么做
B、联幅阅读，感受小猫和小鱼的不同情感变化:1、重点指导、讲述图片内容
小猫和小鱼的心情是怎样的
小鱼走了以后
