体育与健康耐久跑单元教学计划（水平五）一、单元设计指导思想 根据新课程标准要求,树立“健康第一"的思想，以学生身心进展为核心,促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面进展；通过各种教学方法和手段的运用，激发学生对耐久跑学习的兴趣，充分发挥学生主动性和主体性，搭建一个学生展示自我的平台,把学生的创新意识、创新能力和创新精神的培育作为重点来抓，使学生在宽松和谐的气氛中体验成功,享受欢乐；为学生终身体育意识打下坚实的基础。 二、单元设计构想 该单元学习内容多,教学难度大,单一的耐久跑教学枯糙乏味。为解决该问题，我们发挥教研组集体智慧力量，深化地进行教学讨论，实行集体备课的形式，共同探讨设计适合学生学习兴趣、能力提高的方法,通过多种形式的辅助教学，培育学生的学习积极性，树立自信心、进取心，养成良好的锻炼身体的习惯. 在设计教学流程时,以耐久跑教学内容为主线，辅以游戏、健身操、花样跑、台阶训练及测试等辅助教材进行练习；整个教学流程强调有趣性、多样性和实效性,注重学生能力培育，将合作意识、团队精神、保护帮助融入到课堂中；在教学的个别环节，进行小组间、学生间评价,鼓舞优秀改进不足，形成和谐包容的课堂氛围,争取获得较好的教学效果。 三、学生情况分析 高中学生正处于分化与定形阶段，学生学习习惯、学习方式在交替更新时期，此时,学生精力旺盛,希望通过体育活动强身健体、调整情绪，提高运动成绩。老师如何把握这个教材,既要使学生主动学习，又要使学生乐意学习.通过学生情况分析认为:学生在学习耐久跑教材时,有一定的畏难情绪。一方面，教材本身就枯糙乏味，老师的教学方式简单缺泛创新，过去教学千篇一律，影响了学生学习兴趣；另一方面，学生吃苦耐劳精神欠缺，主动学习愿望不强。老师谈到学习耐久跑时，学生怨言多,意见分歧大。这些原因的产生与过去学校体育教学方法、手段、措施不力有很大的关系。那么，在新课程标准的指导下，老师要运用新的教学理念和现代教育手段,结合多种教学方法，激励学生主动学习，自觉参加的热情;培育学生运动兴趣，提高体育素养.要改变传统教学方式，力求教学的多样性、趣味性,把学生吸引到体育课堂中来.为学生终身体育奠定基础. 四、教材分析与处理 本单元主教材内容是耐久跑,从技术教学看包括起跑、途中跑、弯道跑、终点冲刺、呼吸方法、跑动节奏、体力分配等等；假如只是为了完成传授主教材的教学内容,让学生知道这些技术是远远不够的。在新...
