规范临床护理教学管理-提高教学质量

不仅实习生数量有所增加,而且将会更多专业的同学从各大院校来我医院实习。对于如何做好带教工作,也将是一种挑战。法律规范临床护理教学管理 提高教学质量 【摘要】 目的 探讨临床护理教学管理模式,提高护理教学质量。方法 建立系统的临床护理教学管理组织，注重师生培训，严格的临床教学质量管理.结果 提高带教质量,使护生的护理操作技能、沟通沟通能力、健康教育能力等明显提高。结论 严格的临床教学管理体系，是提高护理教学质量的关键。 【关键词】护理教学 教学质量 管理临床护理教学是护理教育的重要组成部分，是帮助护理实习生将以往在校学到的医学、护理基础知识与有关疾病治疗、护理理论与临床护理患者的操作技能相结合，获得专业护士所必需具备的专业技能、态度和行为的重要途径［1］。是护生实现角色转变的重要阶段［2]。为了引导护生顺利适应角色转变，为今后从事护理工作打下坚实的基础 ,因此,加强临床教学管理、更新教学内容与方式，提高护生综合素养具有重要意义，现将我院护理教学管理情况介绍如下. 1 加强教学管理,提高带教质量 1.1 建立各级带教组织在护理部主任统一领导下，成立了医院临床教学管理组织体系，即护理部教学主管―教学组长―带教老师组成的三级临床教学网络［3］.教学组长负责制定带教方案，落实带教计划，定期征求意见，及时解决带教中的困难；各科室成立护士长―教学组长―带教老师组成临床带教小组，负责带教工作的管理、实施.护理部进行督导检查。使临床教学层层有人管，确保实习计划的落实。 1.2 详细制定教学计划 病区教学组长根据教学大纲要求及护生的实际情况,安排实习内容及时间，负责制定每个护生的详细实习计划，并实施护士长全面督查护生的技术水平及学习、生活情况，检查教学质量，促进师生共同提高。 1。3 优化带教队伍 1。3。1 带教老师须是临床工作 3 年以上或有大专以上文凭的护士，科室安排好专人带教工作。 1.3.2 要确保带教工作的质量，带教老师是关键。因此,要求带教老师应具备热爱自己的专业，具有高度的敬业和奉献精神，具备有效的人际沟通能力和丰富的临床工作经验，有能力在临床教学中运用相应的教学方法指导和控制学生的行为，保证学生及病人的安全。要求带教老师除具备有丰富临床经验和带教能力，促进带教老师运用护理程序理论进行临床带教，应用整体护理观指导临床带教。 1.3.3 由于临床带教老师在学历层次和带教水平与快速进展的护理教育存在差距,加强对...