《认识钟表》教案第一课时人民路小学 冯向茜教学内容:西师版教材 59 页主题图及例一教学目标：教学重点：教学难点：教学过程:一、导入：（3 分钟）1、师:冯老师有一个谜语想请孩子们猜一猜,好吗？生:好。（课件出示谜语并伴有闹钟的滴答声：我有一个好朋友,滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。） 师:谁猜到了这是什么？生：钟。师可引导说：钟表。（板书：钟表） 2、师：在我们的生活中，钟表随处可见.请孩子们说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？生 1:我在家里见过三角形的钟。生 2：我在步步高超市见过正方形的钟。生 3:我家里有很高的钟。师:老师也搜集了一些钟和表，咱们一起来欣赏！（课件展示各式钟表.）师：这么多的钟表，它们有什么作用呢?生 1：它可以叫我起床，让我不迟到.生 2：它可以催我上床睡觉.生 3：它能告诉我们什么时间该吃饭了。师小结:对，钟表可以提醒我们哪个时间该做哪个事了。今日这节课我们就来认识钟表。（板书:认识）二、进入新课1、 认识钟面（课件出示钟面）(5 分钟）师：请同学们认真观察手中的钟面，看看钟面上都有什么? 学生自主学习活动（1 分钟） 师（先表扬认真观察,纪律良好的）：好了，现在谁来说说你都发现了什么？ 生：有 0、1、2……12 这些数，两根针…… 师:那你们有没有什么问题想问冯老师？ (学生有问题老师可以顺势引导出知识点，假如学生没有提问的老师就引导学生说出知识点，以下是没有学生提问的情况预设。） 师:看来同学们都预习得很好，不过冯老师却有一些不明白的地方想请教同学们，大家同意帮帮我吗？生：同意。师指着钟面：这根较长的针叫什么针？生:分针。师指着钟面:这根较短的针叫什么针?生：时针。师:大家是怎么区分这时针和分针的呢?生:分针长,时针短。师：谢谢同学们，不过这还有一根最细最长的针是什么针呢?生：秒针.师：你真是一个勤于学习的孩子，让我们为他鼓掌。因为这根秒针不在我们今日学习的范围内，所以我们今日临时就不讲它，让我们看回时针和分针吧.（板书：时针，分针）师：通过之前的观察和同学们的回答,我们知道了钟面上有 12 个数字把钟面分成了 12个大格，还有时针和分针。每天，时针和分针都在钟面上不停的赛跑，有谁知道它们谁跑得快一些？生：分针跑得快.师:我们一起来看看它们到底是怎样跑的。课件演示时针和分针从 12 时走到 1 时的过程)生 1：分针走得快.生 2：它们是往右边跑的。生 3：分针走了一圈，时针...
