2024《中国的水资源》教学反思《中国的水资源》教学反思 身为一名刚到岗的人民老师,教学是我们的工作之一,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是我帮大家整理的《中国的水资源》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。 《中国的水资源》教学反思 1 在教学浙美版义务教化教科书第七册美术教材第 2 课《水资源》后,让我感受到作为一个老师的责任真的不仅是传授学问,教会技能更重要的是育人,培育一种良好的思想。有了好的思想品质,其它的一切都是有可能进展的。 水,是生命之源,是特别宝贵的,但也是极为有限的。《水资源》这一课就是要通过了解招贴画以及设计招贴画的方式,来宣扬爱护水资源,进行节约用水的教化,从而培育学生从小关切社会问题和酷爱祖国的情怀。我在进行教学预设的时候,估量学生对水资源的相识还是有肯定基础的。终归水是我们生活中不行缺少的,对于水资源对人类生活的重要性学生应当了解一些。而水资源现状——紧缺、污染严峻,学生可能知道得不多,就用一些招贴画让学生感受,并让学生从一些数据上感知水资源的确是特别危机,由此唤起学生以实际的行动爱护和节约水资源的意识。在这种思想铺垫下,再引导学生设计招贴画,用自己独特的思维来呈现学生节水、爱水、爱护水资源。 可是预设与现实恒久是有距离的,预设只是我的一种估量,都是按一种志向的状况设计的。真正到了课堂那里,许多因素都发生了改变,因为这是几十个生命舞动的场,有几十种不同的思维、相识等。当我们一起读了书上的那一组数据(每年的 3 月 22 日是世界水日;日前全球用水短缺达 12 亿人;每年死于和水有关的疾病的人数为300 万—400 万人;预料到 20xx 年,水危机将扩散到 48 个国家,约35 亿人为水所困;全世界有 200 吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪,每升废水会污染 8 升淡水。),我让同学们谈谈从这些数据中感受到什么。同学们七嘴八舌的争论开了,嗡嗡的闹成一团。等学生稍作了打算,我便说:“同学们,看了这些可怕的数据,你想说点什么呢?”同学们宁静下来,你看我,我看你,都在期盼对方站起来说,而不是自己说。“没关系,自己说自己的真实想法,都大胆一点。”我随机说道。几个同学接连的站起来说了自己的感受,都谈到水资源的确紧缺,须要人人节约用水,爱护水资源,不要让水资源受到污染,否则会受到大自然的惩处。几个同学谈了之后,教室里短暂静下来,我习惯性的说:...