2024《回顾·拓展七》教学设计《回顾·拓展七》教学设计 作为一名优秀的教化工作者，时常须要用到教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我为大家整理的《回顾·拓展七》教学设计，希望能够帮助到大家。 《回顾·拓展七》教学设计 1 学问与技能：积累古诗 过程与方法：将本组课文与以前学习过的描写动物的课文从内容和写法上进行比较，通过比较找出内容和写法上的相同点和不同点，学会在阅读中总结和反思，不断提高阅读实力。 情感、看法、价值观：通过阅读相关的动物书籍，接着了解动物故事，培育良好的课外阅读习惯，做好从课内阅读向课外阅读的延长。 教学重点：培育良好的课外阅读习惯，做好从课内阅读向课外阅读的延长。 教学难点：学会在阅读中总结和反思，不断提高阅读实力。 教学方法： 谈话法 教学用具：课件 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习 1．我们以前学习过很多描写动物的课文，例如丰自恺的《白鹅》、布封的《松鼠》、老舍的《猫》，同学们还记得课文的内容吗？ 2．现在我们再次阅读这些文章，感受一下课文的内容和写法。 （学生再次自主阅读《白鹅》《猫》《松鼠》） 3．我们学习的本组课文也是描写动物的文章，现在同学们再次快速阅读一下，回顾课文的内容和写法。（学生阅读本组课文） 4．本组课文和以前学习的描写动物的课文在内容和写法上有什么相同和不同的地方？ （1）小组选择其中的两篇进行合作学习，找出内容和写法上的相同点和不同点。完成下表： 课题内容相同点内容不同点写法相同点写法不同点 （2）小组长将学习的结果进行总结，打算在全班汇报。 5．班内沟通汇报 （1）名小组长将合作学习的结果汇报给全班同学。 （2）一名小组长汇报完毕，其他学生相互补充，发表看法。 （老师适时点拨引导。） 6．老师总结 我们阅读课文，要擅长比较，在比较中总结，在比较中反思，这样才能不断提高自己的阅读实力。 二、日积月累 引入：以前我们积累了一些古诗，今日咱们一起再积累一首古诗它叫《马诗》，我们要比一比，看谁背诵得最快。 （1）学生自己试读，读准字音，读熟诗句。 （2）指名读。 （3）沟通一下对诗句的理解，能理解多少就理解多少。 （4）学生自主背诵，小组内沟通背诵的技巧，相互背诵。 三、教学课外书屋 1．老师读《我的野生动物挚友》的精彩片...
