2024《有几枝铅笔》教案《有几枝铅笔》教案 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的《有几枝铅笔》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《有几枝铅笔》教案 1 教学目标： 1、让学生初步理解加法的意义。 2、让学生体验加法的含义。 教学重点：加法意义的理解 教学流程设计： 一、有几枝铅笔（学生摆）一共几个人。 1、先让学生视察表演，2 人小挚友，又来 3 个小挚友，一个几个小挚友？ 2、让学生摆一摆，同桌合作。 3、说一说，摆的意义。 4、相识加号 2+3=5 二、摆一摆，自主探究 学生依据图片，自己摆一摆，说一说。 同桌之间进行沟通。 三、实践应用 1、让学生视察后说出算式，说一说什么意思，为什么这样做？ 2、第 1 题，学生自己计算后核对。 3、先依据图意，独立列出算式，再进行小组沟通。说一说，自己是这样想的？ 4、先让学生独立完成，再引导学生发觉其中的规律。 5、说一说，你、在生活重发觉的加法问题。 四、教学： 这节课你学会了什么？《有几枝铅笔》教案 2 义务课程标准教学一年级上册（北师大版）第 22～23 页。 学习加法，教材分为三次活动进行。 第一次活动是通过对情景图的视察，初次体会加法的含义。 其次次活动是通过详细操作，让学生加深对加法含义的理解。 学生初次接触加法，要正确理解加法的意义有肯定的困难。老师可从学生熟识的生活事例动身，加以引导，让学生感知学习学问的必要性，从而产生学习加法的动机和爱好。 老师打算相关情景图课件。 学生打算学具：小圆片、三角形、小棒。 1、初步感知加法的计算与生活的联系。 2、在详细的情景活动和详细操作过程中，体会加法的含义，能正确读出加法算式。 3、培育与他人沟通、合作的良好学习习惯。 一、创设情景、激情引趣 师：同学们，今日我们来到新教室来上课，你们紧不惊慌呀！ 生：惊慌！ 师：这节课就是同学们喜爱的…… 生：数学课！ 师：同学们在数学课中你们学会用脑、动手、认真视察自己来找寻答案，做得很棒，老师真为你们兴奋。今日，老师请同学们来视察大屏幕，看看大屏幕上有什么，又有什么改变？ 生 1：有两只大熊猫，又来了一只大熊猫。 生 2：树上有一只鸟在唱歌，又飞来了一只鸟。 师：视察得真细致。它们合在一起是多少呢？用什么方法来计算呢...
