大班科学《奇妙的溶解》微教案目录•课程介绍与目标•溶解现象及原理•实验设计与操作•学生实验操作与观察•溶解现象拓展知识•课程总结与回顾课程介绍与目标01溶解是生活中常见的现象，如糖在水中溶解，盐在汤中溶解等。通过实验和观察，了解溶解的过程和原理，培养幼儿的探究精神和动手能力。引导幼儿发现生活中的溶解现象，激发其对科学的好奇心。奇妙的溶解现象01知识目标了解溶解的概念和原理，知道常见的可溶物质。02能力目标能够设计和进行简单的溶解实验，观察和记录实验现象。03情感目标培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，鼓励其主动探索和发现。教学目标与要求01课程时间：45分钟02课程流程：导入（5分钟）→实验探究（20分钟）→分享交流（10分钟）→总结回顾（5分钟）03实验材料：食盐、糖、沙子、水、搅拌棒、透明杯子等。课程安排与时间溶解现象及原理02溶解是指溶质在溶剂中均匀分散，形成均一、稳定的混合物的过程。溶解过程包括溶质分子或离子在溶剂中的扩散、溶剂分子与溶质分子或离子之间的相互作用以及溶质分子或离子在溶剂中的溶解平衡等步骤。溶解定义及过程溶解过程溶解定义溶解度定义溶解度是指在一定温度和压力下，溶质在100g溶剂中达到饱和状态时所溶解的克数。影响因素溶解度受温度、压力、溶剂种类和溶质性质等因素的影响。一般来说，温度升高，溶解度增大；压力增大，气体溶解度增大；相似相溶原理也适用于溶解现象，即极性溶质易溶于极性溶剂，非极性溶质易溶于非极性溶剂。溶解度与影响因素生活中的溶解现象生活中常见的溶解现象包括食盐在水中溶解、糖在水中溶解、氧气在空气中的溶解等。应用举例在烹饪过程中，食盐和糖的溶解可以调味和增加食品口感；在医疗领域，药物的溶解和吸收是治疗疾病的关键环节；在工业生产中，许多化学反应需要在溶液中进行，利用溶解现象可以提高反应效率和产品质量。溶解现象在生活中的应用实验设计与操作03水搅拌棒（可用塑料或木质筷子代替）实验记录表食盐、砂糖、小苏打等可溶解物质透明玻璃杯或塑料杯温度计（可选）010203040506实验材料准备011.在实验前，先向学生们介绍实验的目的和步骤，以及需要注意的安全事项。022.将食盐、砂糖、小苏打等可溶解物质分别放入不同的透明玻璃杯或塑料杯中。033.向每个杯子中加入适量的水，注意水温要相同，以免影响实验结果。044.用搅拌棒轻轻搅拌每个杯子中的物质，观察物质在水中的变化。055.记录每个物质溶解的速度和程度，以及水温的变化。066.实验结束后，清理实验现场，将实验记录表整理成报告。实验步骤与操作规范在实验过程中，要避免学生直接接触化学药品，以免发生意外。在搅拌物质时，要注意力度，避免将水溅出杯子。使用玻璃杯或塑料杯时，要小心轻放，避免破裂或划伤。实验结束后，要及时清理现场，将废弃物品妥善处理。安全注意事项学生实验操作与观察04010203将班级学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个学生都能参与实验。学生分组每组准备好实验所需的材料，如食盐、糖、沙子、水、搅拌棒、烧杯等。实验准备在实验前，向学生强调实验安全注意事项，如正确操作实验器材、避免直接接触化学药品等。安全注意事项学生分组进行实验指导学生观察不同物质在水中的溶解现象，包括物质在水中的扩散、颜色变化、温度变化等。观察内容要求学生使用笔记本或实验报告纸记录观察结果，包括物质名称、溶解前后的状态、溶解过程中的变化等。记录方法引导学生对观察结果进行分析，比较不同物质在水中的溶解速度和溶解度，理解溶解现象的本质。数据分析观察记录溶解现象结果分析引导学生分析实验结果，探讨不同物质溶解现象的原因和规律，理解溶解与物质性质的关系。结果汇总各小组将实验观察结果汇总，进行班级交流，分享各组的发现。结论总结指导学生总结实验结果，得出关于溶解现象的结论，加深对溶解现象的认识和理解。同时，鼓励学生提出问题和建议，以便进一步深入学习和探索。分析实验结果溶解现象拓展知识05溶解与化学反应的关系溶解是一种物理变化，不涉及化学反应。物质在溶解过程中，其化学性质不会发生改变。溶解过程伴随着化学键的断裂和形成，但这些变化并不改...
