2024 四季的脚步教学设计四季的脚步教学设计 作为一位无私奉献的人民老师，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的进展。那么问题来了，教学设计应当怎么写？以下是我细心整理的四季的脚步教学设计，希望对大家有所帮助。 四季的脚步教学设计 1 教材简析： 《四季的脚步》是人教版第三册的一篇选学课文，这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节改变的诗歌。它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。全诗语言亲切，句式相像，情感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学生进行诵读训练的好教材。教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、知道一年四季春夏秋冬的改变及特征。 3、培育学生的口语表达实力。 教学重难点：朗读诗歌是教学的重点；了解四季的特征是教学的难点。 教学过程： 一、导课。 1、前节课，老师让大家在一年四季中选一个你认为最美丽的季节，把他的特征画下来，大家完成了吗？现在就请你们说说各画的是什么季节？（同学们自由说自己的画） 2、老师这里有一首把四季美景连起来写的诗歌，写得很美。老师背给大家听。（老师背《四季的脚步》课文）怎么样？想不想学习这首诗？现在我们就共同来学习这首诗歌（老师板书）：四季的脚步（学生齐读课题） 二、精读课文。 1、初读课文两遍回答：课文有几个小节？写季节的依次是什么？（学生自由回答） 老师板书（春夏秋冬）并讲四季的改变。 2、再读课文，出示自学提示： （1）你喜爱这四个季节中的哪个？反复朗读写这个季节的诗句，并找出这个季节中描写的景物。 （2）你喜爱的这段有什么不懂的问题请提出来。 3、检查自学状况。 （1）学生自由回答，老师板书不同季节的景物。 （2）比较句子，说说有什么不同，哪句好。 A 、春天静静地来了。 春天的脚步静静，静静地，她笑着走来—— B 、落叶铺成小道。 落叶铺成一条条金色的小道。 C 、雪花在飘舞。 雪花在欢快地飘舞。 （老师适当引导） 4、美读。 （1）你认为这个季节很美，怎么才能读出这个季节的美和你对这个季节的宠爱，试着美美地读一读。（抽生美读，大家试着读） （2）听课文录音，感受四季的美，听后把你的感受告知大家。（学生谈感受） （3）美读全文。 三、拓展活动。 1、课文学完了，现在大家拿出你的画，试着为自己的画配上文字，表达你对这个季节的宠爱之情。（画春天的为一组，画夏天的为一...
