“以人为本”中学教学管理讨论 摘要：中学教学中要突出学生的主体地位，践行“以人为本”的教学管理模式，因此根据老师的自身经验以及相关的理论，从理论、制度、课堂的构建等方面，对当前的“以人为本”的中学教学管理进行分析，旨在为后期的相关讨论者提供一定的参考。 关键词：中学；以人为本；教学管理模式 中学阶段对于学生的整个学习阶段有着十分重要的作用，因此学校也更加注重对该阶段的学生进行更加科学化的教学管理，帮助其在该阶段取得更加合理的进展。教学管理是当前进行教育工作的十分重要的组成部分，并且为了体现学生在整个教育管理体系中的主体地位，因此需要更加注重对“以人为本”的教学管理理念的灌输。人是整个现代教育的关键中心，在教育体系中具有举足轻重的地位，因此中学在进行实际的教学管理模式的过程中也应该将“以人为本”放在管理的中心。随着我国经济的进展和教育事业的进步，使得当前的教育方式与传统方式相比还是有了较大的改变。传统教育更加注重对填鸭式教学方式的使用，这种方式没有注重对学生自身的潜力的开发，对分数较为看重。而学生的素养不仅仅是通过学习分数进行考量，只有使学生综合素养得到提升，才能真正对其进展有一定的帮助。 一、统一理论，确定目标，做到有的放矢 在进行实际的“以人为本”的教育过程中，需要根据课程的实际需求设置一定的学习目标，而该目标就是后期进行实际的教学的节点，没有目标管理的教学管理就像是无本之木。而在中学进行实际的以人为本的教学管理的过程中，就是要保障整个教育的主体以及客体共同参加到实际的教学管理的过程中，并且鼓舞老师更加积极地参加到实际的教学管理中。因此，中学老师在进行实际的“以人为本”的教学管理的过程中，应该依靠更加先进的办学理念，使得整个学校的领导班子的力量都能够得到较好的调动，并且实现老师与学校之间的教学目标能够得到更好的连接，最终在学校与老师的共同努力下实现其前期设定的教学目标。 二、建立制度，法律规范制度，做到多管齐下 社会的进步与当地的法制建设的进步是脱离不了关系的，因此建立更加积极合理的管理制度也能在一定程度上使得其实际的教学管理更加顺利地进行。而适应现代社会的管理制度在一定程度上能够使得其实际的教学改革更加顺利地推动，同时还可以使得学校的办学效益得到较大的提升。在制定实际的教学管理制度的过程中，应该将人性化的管理纳入到实际的设置过程中，并且在进行实际的实施过程中...
