《丰富多彩的生活材料综合》教案2VIP专享

专题三 丰富多彩的生活材料第一单元 应用广泛的金属材料一、教学目标１、知识与技能（１） 了解生活中常见的生活材料（２） 掌握铝的性质及用途２、过程与方法通过讨论了解生活中常见的金属材料，通过实验探究掌握铝的性质，进一步认识实验是讨论物质化学性质的重要方法。３、情感态度与价值观认识化学科学的开展对提高人类生活质量的积极作用，形成可持续开展思想。二、教学重点和难点1、教学重点：铝的性质2、教学难点：铝及其化合物的两性三、课时：1四：方法：讨论、试验探究五：教学手段：多媒体六、教学过程［导入］ 我们知道，人们使用的物品是由各种材料制成的，而金属是生活中最常见的材料，它为我们的生活增添了亮彩。今日，我们就共同来学习应用广泛的金属材料。［板书］ 第一单元 应用广泛的金属材料［设问］ 引导学生欣赏教材图 3-1 的各种金属制品，并请同学们想一想，我们身边的物品哪些是金属材料制成的各利用了金属的哪些性质 [学生活动] 学生在老师的指导下完成教材表 3-1［设计意图］ 通过沟通与讨论，让同学们了解身边常用的金属材料，认识金属的性质及用途。［板书］ 一、金属的性质及其应用［引入］ 大家知道，铝是自然界中含量最多的金属，性质活泼，在我们生活中应用非常广泛，如：做输电的导线、炊具、建筑材料〔铝合金〕、食品包装袋等等。这是为什么［问题探究］ １、铝是一种活泼金属，为什么可用它制作铝锅我们在使用炊具的时候应注意什么问题２、为什么铝制容器可盛装浓硫酸和浓硝酸[设计意图] 为学生设疑，让他们带着疑问，思维始终处于活泼状态。［过渡］ 要解决这些问题，我们先来做以下几个实验。［学生实验探究］安排 10 位同学，分五个小组，分别完成Ｐ 85五个实验，并完成下表。实 验现象实验１实〔１〕验２〔２〕〔３〕〔４〕[学生活动] 实验结束后，每组选派代表向全班公布实验现象及结论。[设计意图] 培育学生的动手能力和合作精神，以及分析问题和解决问题的能力。[老师活动] 根据学生的汇报结果，帮助学生分析实验存在的问题。［问题解决］通过实验，同学们对铝的性质有了进一步的了解，对前面的两个问题豁然开朗。铝锅是因为铝外表氧化形成致密的氧化物保护膜。[老师引导] 同学们都知道铝及其氧化物具有两性，能分别与酸和碱反响生成盐和水，现请两位同学到黑板上写出铝、氧化铝分别与盐酸和氢氧化钠反响的化学方程式。[设计意图] 帮助学生回忆和记忆原有的知识。［板书］...