公 正【设计理念】 青少年时期是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键期，对青少年进展社会主义核心价值观体系教育意义重大、任务迫切
在社会主义核心价值观里的公正，与学生的生活息息相关
生活不是一场辩论，在这里，没有公正的法官出席
也许，它给别人的全是玫瑰花，而给你的却是刺人的荆棘
正确理解公正，拒绝偏颇与片面，使学生能以乐观积极的态度去对待生活中的公正或不公正，以获得安康的身心开展
【活动目标】 1、简单了解社会主义核心价值观中公正的根本含义
2、浅要认识公正的相对性，并能用公正的行为标准来推断自己的行为
3、培育积极乐观的心态，制造公正的环境，在公正的交往中与他人相处，欢乐地成长
【活动准备】1、调查搜集社会和自己的生活实际中关于公正的事例
2、你认为自己身边有哪些不公正的事例，假如任其开展下去，会有什么不好的影响
【活动过程】：一、认识“公正〞，了解根本含义
1、板书“公〞，请学生自由组词；再板书“正〞，请学生自由组词
2、这两个字组成的“公正〞一词，请学生谈对这个词的认识
3、师小结：在社会主义核心价值观里，“公正〞指的是社会公平和正义
〔板书“公平〞“正义〞〕二、了解公正中的“公平〞局部
1、七嘴八舌话“公平〞
司法人员说公平就是王子犯法与庶民同罪；教育家说公平就是让孩子们在下享受同样的教育时机；商人说公平就是要买卖公平；政府官员说公平就是权力要在下运行；子女说公平就是我们都要赡养父母……你认为公平是什么呢
〔预设〕A 公平就是一视，爸爸妈妈给弟弟买了什么，也会给我买什么
我觉得爸爸妈妈很爱我们
B 公平就是大家的时机一样的，比方我们班，每个学生，不管成绩的好坏，都有时机竞选班干部
我觉得老师对待我们很公平，我们很乐意为班集体效劳
C ……生：我想说不公平的事
我在家里的时候，妈妈总是让我干这干那，而弟弟就只是玩，我觉得这很不公平
生：有一个同学他的成绩不如我
