《制作表格》教学设计及教案VIP专享

《制作表格》教学设计与教案省市路南区文北小学 王 静一、教学设计〔一〕 教学目标知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字与装饰表格。过程与方法：在老师、同学与网络的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培育学生动手操作的能力与与同伴合作沟通的意识、能力；培育学生审美能力。〔二〕课题分析本节课是信息技术第一册中怎样制作简单的表格与美表格等容。本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改良学习方式，并提倡学生主动参加学习和沟通合作，用不同的学习方式来学习制作表格以与指导学生解决同一问题可用不同方法。学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论沟通进展探究和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。重点：制作简单的表格与美化表格难点：用不同的方法来制作表格。〔三〕教学策略分析1 学习者分析五年级学生的有意注意大约保持 30 分钟左右。学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力。学生会输入文字，美化文字，并且学会了上网浏览与下载。2 教学理念和教学方式信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。信息技术教学，要严密联系学生的生活实际。采纳探究式学习，老师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓舞学生主动参加学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反应的调整者，激活学生积极探究的自信心。学生是学习的主人，在老师的帮助下，小组合作沟通中，利用动手操作探究，发现新知，自主学习。教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。在课堂上利用数字卡片，对学生的学习和练习作出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。〔四〕教学准备共 30 台计算机，全部联网，有电子教室软件〔五〕设计思路1 创设情境，揭示课题〔1〕学校趣味运动会，两位小记者带来的调查资料，使学生知道表格的优点。〔2〕米琪俱乐部提供生活中的表格与学生说说自己观察到的生活中的表格，使学生把所学的知识应用到生活中。2 欣赏导入，讲授新课〔1...