《和我们一样享受春天》教学设计（三） 教学目标：1、 学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。2、 了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3、 有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的情感。教学重难点：1、 理解诗句的含义。2、 读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的情感。课前准备：1、课前播放美好春天的视频2、图片、课件、爱心卡课时安排：一课时课型：新授课教学过程：一、对话春天，导入新课。1、同学们，刚才我们看了一段视频，你看到这些春天的美景有什么感觉？你们还想到那些词啊？引导学生说出春天美好的感觉。2、是呀，春天给我们带来了生机和希望，老师也很喜爱春天。所以，今日给大家带来一首享受春天的诗歌，你能用享受的语气读一下吗？(诗歌容是摘自课文中的美好景象部分）生有感情的朗读（《享受春天》）。3、看来你们都很会享受春天。但同学们，你们有没有想过，在这个世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，那里许许多多的孩子不能像我们一样享受春天，他们正饱受战乱之苦……（放战争残酷场面的视频）师：看了这一幕幕触目惊心的画面，你有什么感觉？引导学生说出对战争的感觉，使学生在心理上对春天美好与战争残酷产生不同的感觉。4、战争太可怕了，所以我们心中呼唤和平。这节课我们就来学习一首呼唤和平的诗《和我们一样享受春天》。一起来读一下。生：齐读课题《和我们一样享受春天》。[设计意图：因为生活在和平环境下的孩子对战争很陌生，所以，先给他们播放春天美好的视频，再给他们播放战争残酷的视频，让美好与恐怖进行实际景象的对比，使学生对美好生活与战争残酷在心理上产生不同的感觉，更能激发他们维护和平，制止战争的情感。我发现两段不同的视频放完后，孩子的情感被调动起来了]二、初读课文，整体感知。1、现在请同学们自由朗读课文，朗读时， 1、要读准字音。2、想想这首诗讲了什么容？（大屏幕：自主学习要求）学生自由朗读。2、接下来我们一起来看一下这些生字词，一起读一下！齐读生字词。3、恩，大家读得不错。现在谁来回答：这首诗讲了什么容呢？学生回答4、你说得真好。下面让我们继续学习。[设计意图：这个环节我采纳学生带着问题自学的方法，通过自由朗读，通过回答“这首诗讲了什么容？使学生对诗歌容有个整体感觉。是学生自主学习的表达。]三、品读课文，体验情感。（一）品读第一至四节1、小组合作学习：（大屏幕出示：合...
