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《奇妙的国际互联网》教学反思

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《奇异的国际互联网》教学反思《奇异的国际互联网》教学反思 1 《奇异的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构、工作原理以及与人们的关系的详细介绍,让我们了解国际互联网的奇异之处,认识到世界的丰富多彩以及科学技术的飞速进展。第一课时,以对诗导入,所对的诗都是背诵过“”的,体现诗人与朋友远隔千里的诗句,最后出示 海内存知己,天涯若比邻 ,思考是什么使得相隔千里却好似邻居呢?学生能自然说到是国际互联网。抓住课题,让学生说说除“”“”“了 奇异的 ,你还能想出哪些形容词来形容互联网,学生可以说出 奇妙的 无所不能”的 等等。在学过字词之后,要能够理清文章的脉络,在一班是没有清楚的将怎么分段、每段说清楚,在说完段落大意后应该有意识的训练说说课文的主要内容。最后抓住第二自然段说说互联网奇异在什么地方,找出有感悟的句子说一说,并尝试有感情的读一读。最后留了七分钟左右时间给学生写字。第二课时抓住互联网的三个特点进行讲解。首先回忆一下互联网有哪三个特点。大、快、多。 1.大 指的是国际互联网非常大,恰似一张把地球团团包住的大网。指导学生朗读,抓“”“”“”住 巨型 团团包住 整个地球 来重点体会,学生能够在老师的引导下进行有感情的朗读。 2、快 互联网的速度非常快,文中举了一个具体的例子来体会传输速度快,抓住悉尼和北京相距的距离之大进行对比,体会到几秒钟就能将信息传递的速度之快。 3、多 “”“”多 主要指的是互联网的功能十分多,文中用了五个 可以 来写出互联网的作用之多,当然还有一个省略号,说明互联网的功能还不仅如此,并要求学生展开想象说说还有哪些功能。最后结合《补充习题》完成相应的练习。 力争每节课都给学生留足够的时间及时的完成练习,不使作业后置,充分发挥练习的作用,我想学生能够有所得。《奇异的国际互联网》教学反思 2 课题是文章的题眼,在一篇文章的学习中具有举足轻重的作用。在教学设计中我通过“”“读题找到题眼: 奇异 这一词,契领全文,于是设计中心问题 想想课文从哪些方面来介“””绍了 国际互联网 的奇异之处的? 整体把握全局,展开教学,让孩子们带着这些问题走向课文,去阅读,去思考,去探究。通过研读,让学生明白,课文是从设计面大、传递信息快、内容多三方面来说明国际互联网的奇异的。 最近的教学中,我也有意锻炼孩子们的概括能力,让他们在通读课文后分段,并...

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