《手指》学习目标：1、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语
2、了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯
3、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理
课前准备：1、课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理
2、自学题的课件
课时安排：1 课时
教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用
同学们的说法各一，我们今日来读读课文《手指》，看作者写了什么
二、初读课文，理解大意1、自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准
2、边读边想，课文主要写了什么内容
三、自学感悟，读文明理出示自学讨论题，先自学再和小组同学沟通：1、自读课文，填表格：手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指小指2、理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了
”3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗
4、有感情地把课文朗读两遍
5、小组内分角色扮演五个手指，给予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课本剧表演一下
四、检查自学，深化理解1、学生汇报对自学题中前三题的理解
2、指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，老师根据表演情况点拨，指导重点是学生剧本中蕴含的道理是否正确
五、拓展延伸，启迪思维1、学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理
五个手指的故事“唉
又忙碌了一天，简直把我累死了
”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说
“难道我就不累吗
”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了
”这是怎么一回事呢
原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话
