《时间像小马车》教学设计 教学容：1、学唱歌曲，体验轻松愉快的音乐情绪。2、学习音乐知识"渐强记号"、"渐弱记号"。教学目标：1、知识目标：学唱歌曲 通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。2、能力目标：（1）能用轻巧、欢快的声音和情绪表现歌曲。、（2）能大胆创编歌词，培育创新精神与表现能力。3、情感目标：（1）能通过分小组展示活动，提高学生的合作意识。（2）认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教材分析： 歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。2/4 拍，F 大调。歌曲采纳了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采纳节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的宝贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。 教学重点：1、能清楚咬字、用跳跃的声音演唱歌曲。用轻巧、欢快的声音和情绪表现歌曲。 2、让学生认识时间的宝贵，懂得珍惜时间的道理。教学难点：1、 渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。2、了解旋律线的走向，初步感受旋律线的起伏。 3. 培育、提高学生的节奏感设计理念：1、根据低年级学生的年龄特点，创设音乐情景，营造出和谐氛围。2、在学习歌曲的同时，不断拓宽学生的音乐视野。3、启发学生积极参加，表现音乐，在师生的沟通活动中，学习知识，培育合作意识。教学方法：发现法、实践法、情境导入法教具准备：钢琴、教学图片、节奏卡片、多媒体教学过程：一．激趣导入：1、 让学生感受"小马车""由远到近"、"由近到远"的画面以与声音变化。师：同学们，你们好！欢迎大家来到我们的音乐殿堂！音乐殿堂里会有哪些声音？这些声音会有哪些变化呢？让我们轻轻的闭上眼睛，一起来听一听！(多媒体展示"小马车""由远到近"、"由近到远"的音响效果)师：你听到了什么声音？学生沟通所听到的声音。师：请你再认真的听一听"小马车"在行进的途中声音有什么变化？（引导学生发现声音的变化）学生观看后沟通所见所闻。[设计意图]营造愉快的课堂气氛，激发学生主动参加的兴趣，启发、引导学生大胆参加学习.2、介绍“渐强”，“渐弱”两种音乐记号。师：小马车离我们越来越近的时候声音渐渐的变大了，小马车离我们越来越远的时候声音渐渐的变小了，这样...
