《泊船瓜洲》教学设计说明

5、古诗词三首《泊船瓜洲》教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵古诗，并默写《泊船瓜洲》。2、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。3、让学生通过诵读来感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情和挚爱的思想感情，体会诗人借景抒怀的写法。4、激发学生在口语和书面语表达中引用诗词的兴趣。教学重点：1、让学生通过诵读来感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情和挚爱的思想感情。2、通过细读，感悟“绿〞字的妙用。学习准备：了解王安石的生平。教学过程：一、导入师：同学们，还记得白的《静夜思》吗？我们一起来背一背。师：这首诗表达了作者怎样的思想感情呢？〔表达了作者思念家乡的情感〕师：那么是什么勾起了作者对家乡的思念呢？师：月亮象征着团圆之意，所以诗人写的思乡诗中，常常提到月亮。今日，我们来学习古诗词三首的第一首《泊船瓜洲》，体会一下，月亮又勾起作者怎样的乡愁呢？二、指导方法，品读诗句〔一〕知诗人，解释题师：《泊船瓜洲》是宋朝的大诗人王安石所写。王安石，听说过吗？生介绍。师：说得对。王安石是宋朝一位出色的政治家，知识渊博的学者，还是一位著名的诗人。这首诗是他沿着长江行驶的旅途中写的。那么，是在旅途的哪儿写的呢？〔瓜洲〕师：瓜洲在省，离不远。那〞泊船瓜洲〞是什么意思?谁来说说这个“泊〞是什么意思？学生答。〔老师点拨：“泊〞是三点水，专指船靠岸。汽车、飞机到站能不能用“泊〞呢？泊船瓜洲是什么意思？我们曾学过的《绝句》中就有这个“泊〞字。〕师：好，刚刚我们了解了诗人是怎么样的一个人，弄懂了诗题的意思，这“知诗人，解诗题〞〔板书：知诗人，解诗题〕是学习古诗不可少的一步，它能帮助我们理解诗的容。那么王安石泊船瓜洲时写下了一首怎么样的诗呢？请同学们轻声读一读。生自由读，指名读。〔二〕抓字眼，明诗意师：读得很好，刚刚他这个字〔指板书间〕读对了，但我在下面听的时候，有的同学把这个这字读错了，这个字应该读第几声？师：〔板书：jian)读第四声，为什么读第四声呢，你们看，瓜洲在这儿，京口在它的对岸〔画 0 标出京口的位置〕在江南，就是在现在的省市。京口和瓜洲，一个在江南一个在江北，被长江隔开了。那这个“间〞在这里当什么讲？终究读几声？师：〔点头以示赞许，指图〕京口和瓜洲隔江相望，这就叫——京口瓜洲一水间〔jiàn〕。〔师用线段连接图上的“京口〞、“瓜洲〞, 板书“一水间〞。〕师：钟山又在什...